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學(xué)校上學(xué)期期末工作總結
今天是難得的一個(gè)艷陽(yáng)天，許久未見(jiàn)如此燦爛的太陽(yáng)了！就如我今天早上在黑板上給孩子們寫(xiě)的今天的天氣情況：霧氣退去，陽(yáng)光重現！
歷史的車(chē)輪總是滾滾向前，裹攜著(zhù)前行的一定是推動(dòng)歷史前行的動(dòng)力，而沉淀下來(lái)的一定是泥沙！我相信，這些霧霾一定會(huì )被陽(yáng)光沖散的！
回望20xx，有幾點(diǎn)很值得我關(guān)注！
一、思想心性
對于一直以來(lái)受到無(wú)神論教育的我的來(lái)說(shuō)，今年是我思想認識的一個(gè)分水嶺。自己在做右腦方面的研究，對于這方面的資料就特別關(guān)注，聽(tīng)了臺南大學(xué)校長(cháng)李嗣涔教授的幾次演講，尤其是《與神對話(huà)》以后很慚愧，為自己過(guò)去的無(wú)知與愚昧感到羞愧——每一次去寺院的時(shí)候，看到朋友或其它人見(jiàn)廟燒香，見(jiàn)神拜佛，心里就感覺(jué)到別人的迂腐不可理喻！暗自慶幸自己是聰明的，但現在想來(lái)覺(jué)得自己真的是愚昧無(wú)知到了極點(diǎn)——當認知這堵銅墻鐵壁把我的眼睛給障礙住了以后，我一直生活在懵懂無(wú)知的世界里，得不到清明的認知！其實(shí)在現實(shí)的世界里我們人類(lèi)所不能認知的太少了，怎么能用我們的無(wú)知來(lái)界定這個(gè)未知的世界呢？無(wú)神論的論調讓人們毫無(wú)敬畏之心，可以殺人放火而不知畏懼！但不知冥冥中就有一個(gè)示知的眼睛正盯著(zhù)我們呢？過(guò)去所謂傷天害理、頭頂三尺有神靈不是對我們最好的告誡嗎？
二、課程研發(fā)
一直以來(lái)對于課程研發(fā)有著(zhù)自己的想法和夢(mèng)想，這學(xué)期以來(lái)著(zhù)手對課程進(jìn)行了研發(fā)，到現在已初具規�！Z(yǔ)文分高中年級，用獨特的教學(xué)方法進(jìn)行授課，讓孩子對語(yǔ)文學(xué)習有個(gè)全新的認識，有全新的體驗；腦體操課程開(kāi)發(fā)三本書(shū)——3D教材，訓練圖片教材，引導語(yǔ)教材；歷史以《五字鑒》為綱對中國歷史作一個(gè)全景式的挖掘，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中汲取歷史經(jīng)驗與教訓，學(xué)習歷史人物身上的閃光點(diǎn)，能從歷史人物的精神內涵方面學(xué)習到自己成長(cháng)的元素；對于數學(xué)、英語(yǔ)以及音樂(lè )、繪畫(huà)、醫學(xué)養生也都有自己的想法， 但苦于精力有限，無(wú)法分身，一直沒(méi)有關(guān)注太多，最重要的是要有人來(lái)執行把自己的想法變?yōu)楝F實(shí)，這樣 可以把相關(guān)的理念變?yōu)楝F實(shí)，建立自己的教育王國！
三、相關(guān)成績(jì)
腦體操取得了相應的成績(jì)——現在孩子的天眼基本已經(jīng)全部打開(kāi)，他們都能達到蒙眼識物，只是程度不同而已；他們都能或多或少地進(jìn)行波動(dòng)速讀，只是接受的量多少不同；他們都有讀天書(shū)的能力，但因為個(gè)人的悟性及努力程度不同有很大的區別，現在最好的是周燦與王貫儒，這兩人心性純凈，練習認真，取得了很好的成績(jì)。也是在手指識字的基礎上有了很大的進(jìn)步，他們能看到我們所想象不到的東西，這說(shuō)明現實(shí)社會(huì )只是表象，有更多的宇宙本質(zhì)的東西可以通過(guò)更高功能的能力來(lái)識別！下一步，我還要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，看看孩子真正能達到什么程度！
四、相關(guān)教訓
1、出去交流學(xué)習的時(shí)間不夠。
今年出去學(xué)習了幾次，對我的思想震動(dòng)很大。一次是到北京參加蓋倫加盟會(huì )議，雖然我對加盟蓋倫沒(méi)有興趣，但是卻給了我很大啟發(fā)——國學(xué)方面從過(guò)去的漫地里逮馬到現在以一《五字鑒》為綱要講歷史故事，作文從過(guò)去的無(wú)序亂講到現在的以思維導圖和靈感作文為主體進(jìn)行開(kāi)發(fā)……另一次是到新鄉參加右腦開(kāi)發(fā)學(xué)習，這次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)是一次七級地震，也就是這次學(xué)習讓我全面接觸到右腦訓練，從而揭開(kāi)了我研究的新篇章！但現在從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，出去交流學(xué)習的機會(huì )相對較少，對于年輕老是的培養也僅停留在口頭要求學(xué)習上，這不利于年輕老師的成長(cháng)與發(fā)展；
2、缺乏危機意識，思想認識上不去！
尤其是對于課程研發(fā)，總是停留在理念的層面，缺乏落實(shí)，一方面是自己力量不足，另一方面是自己思想認識高度還是不夠。沒(méi)有把課程研發(fā)當成最重要的事情來(lái)對待，其實(shí)我們如果想生存沒(méi)有我們自己的拳頭產(chǎn)品是絕對談不上生存的！而現在我們如果不利用我們的優(yōu)勢去做的話(huà)，很快就會(huì )被拋在腦后！比如鄭州道中書(shū)院，開(kāi)辦時(shí)間遠沒(méi)有我們長(cháng)，但現在在社會(huì )的影響力卻遠遠超過(guò)我們，這說(shuō)明我們在固步自封的時(shí)候人家正在大踏步前進(jìn)！我們如果沒(méi)有危機意識只把我們的目光停留在安穩的工作上面，很快我們就會(huì )被時(shí)代的大潮淘汰！
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