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小學(xué)信息技術(shù)課《幻燈片》教學(xué)反思
這是幻燈片教學(xué)的第一課，對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，幻燈片并不陌生，但是真正會(huì )用的其實(shí)只有一小部分學(xué)生，大多數的孩子對幻燈片也只是見(jiàn)過(guò)卻從未使用過(guò)。不過(guò)，我們曾經(jīng)在四年級時(shí)候學(xué)過(guò)Word，這與PPT無(wú)論在軟件界面還是功能上都有很多相似的地方。在本課的教學(xué)設計中，我就通過(guò)讓學(xué)生比較word與PPT，用舊知識引著(zhù)學(xué)生去探索新知識。通過(guò)教學(xué)，也聽(tīng)了教研員的點(diǎn)評，我自己也有了不少的感觸。
1、知識的遷移也需要復習
幻燈片的學(xué)習是新知識，但是因為和Word有很多相似的地方，比較的教學(xué)方式是很適合本課教學(xué)的。在這里，其實(shí)需要的就是學(xué)生知識遷移的本領(lǐng)。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生對于藝術(shù)字的使用還算熟悉，但是，遇到插入圖片，卻有點(diǎn)無(wú)從下手�；叵胍幌�，距離去年學(xué)習Word中藝術(shù)字和插入圖片的知識，少說(shuō)也有三四個(gè)月了，學(xué)生忘記了也是很正常的事，而我恰恰忽視了這一點(diǎn)。知識遷移的本領(lǐng)很重要，但是在遷移之前，我想，還是應該先讓學(xué)生復習、鞏固一下舊知識，才能更好地實(shí)現知識遷移。
2、抓住聽(tīng)課率，不做低效教學(xué)
一周一次的信息技術(shù)課，真的是一件讓學(xué)生特別期待的事，于是，每次課上總會(huì )出現那么一些孩子教學(xué)中常常會(huì )出現，我在上面講，下面就按耐不住玩，結果，聽(tīng)了前面不知道后面，反而降低了學(xué)習效率。怎樣讓學(xué)生停下手中的工作，來(lái)認真聽(tīng)講，提高聽(tīng)課率呢？我一直都在思考這個(gè)問(wèn)題。廣播教學(xué)，也就是通過(guò)教師機控制學(xué)生電腦來(lái)講解演示重要信息。雖然，廣播教學(xué)能讓學(xué)生接受知識，但是，學(xué)生都是非常不喜歡這種被控制的感覺(jué)，因此，這種方式不能用得過(guò)多。我想，讓每個(gè)孩子在課堂上有足夠的時(shí)間動(dòng)手操作，提高課堂上教師講課的有效性才是最最重要的吧！
3、技術(shù)是為了應用而服務(wù)
本課的綜合任務(wù)是制作一份童話(huà)故事會(huì )的背景PPT。學(xué)生通過(guò)插入圖片都完成了背景的制作，只是很少有學(xué)生會(huì )想到要加上故事的標題以及講故事學(xué)生的姓名。課后，李老師提出來(lái)，雖然我們這堂課學(xué)習的是對幻燈片的初步認識，以插入圖片為主，但是，既然是做故事會(huì )的背景PPT，就要從實(shí)際應用的角度，告訴學(xué)生幻燈片在這里的作用，以及此類(lèi)幻燈片需要告知觀(guān)眾的信息等。是啊，學(xué)習不能為了技術(shù)而技術(shù)，我們要教給學(xué)生的也不應該是單純的技術(shù)，還有這些技術(shù)在實(shí)際生活中的應用，學(xué)以致用。
4、分層教學(xué)也需要考慮學(xué)生的心理
分層教學(xué)是信息技術(shù)課堂上常用的教學(xué)方法，因為學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)非常大。但是，我在本課教學(xué)中所設計的三種級別的任務(wù)，要求學(xué)生根據自己的水平來(lái)選擇，原意當然是希望大家都能完成任務(wù)，讓水平相對弱的完成相對簡(jiǎn)單的任務(wù)，而電腦高手們可以挑戰下難度稍微高點(diǎn)的任務(wù)。不過(guò)，我不得不承認，我還不夠了解這些孩子，孩子們大都好勝心強，有三種級別可以選擇，大家大都選擇了高級任務(wù)，不論自己是不是真的完得成。結果，可想而知了。仔細一想，其實(shí)這樣的分層設計確實(shí)沒(méi)太大的實(shí)際意義。以后應該多考慮一下孩子們的心理，更合理地運用分層教學(xué)。
5、讓評價(jià)方式更加多元化
對于信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，在學(xué)生完成一件作品以后，課堂評價(jià)是必須的。在本課教學(xué)中，由于學(xué)生在完成作品后所剩時(shí)間不多，我便匆匆展示了幾件作品，并口頭給了他們一些評價(jià)。課后，我也反思了一下，確實(shí)是忽視了評價(jià)的重要性。學(xué)生辛苦完成作品，得到的卻只有我簡(jiǎn)單幾句評價(jià)，大概會(huì )有些失望吧！評價(jià)，讓學(xué)生也一起參與，說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)點(diǎn)，也談?wù)勛约旱慕ㄗh，多元化評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)中得到更多的鼓勵。
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