《滴水穿石的啟示》觀(guān)課報告

《滴水穿石的啟示》觀(guān)課報告

　　一、 導入

　　板書(shū)：水，水有什么特點(diǎn)呢？

　　板書(shū)：石，說(shuō)說(shuō)這種物體的特點(diǎn)？

　　請你們來(lái)說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)中帶有水和石。

　　根據學(xué)生回答，完成課題，齊讀并理解滴水穿石的意思

　　理解了滴水穿石的意思，你有什么話(huà)說(shuō)？

　　二、 初讀課文

　　1、 自讀第一自然段，想：水滴要把石頭滴穿，必須具備哪幾個(gè)條件？

　　交流，根據交流教師引導。

　　很長(cháng)時(shí)間在課文中是怎樣表述的？

　　課文中有兩個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容水滴接連不斷地始終滴在一個(gè)地方，是哪兩個(gè)詞語(yǔ)？

　　正因為水滴鍥而不舍、日雕月琢，所以幾百年，幾千年幾萬(wàn)年后它能夠滴水穿石。真有這事，就發(fā)生在——引說(shuō)。

　　用“滴水穿石____________________��！”訓練說(shuō)話(huà)。你覺(jué)得怎么樣？

　　指導朗讀第一自然段。

　　比較，出示：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)……

　　問(wèn)：和原來(lái)有什么不同？加了這一句有什么好處？

　　讓學(xué)生知道設問(wèn)句，并提醒注意設問(wèn)的語(yǔ)氣。再讀第一自然段。

　　2、我們學(xué)習滴水穿石僅僅發(fā)出一些感嘆夠不夠？你從滴水穿石這個(gè)事情中明白了什么？交流并板書(shū)：持之以恒、目標專(zhuān)一

　　出示：如果我們像……還有什么事情做不成呢？這句話(huà)是什么意思？

　　比較兩句話(huà)，哪句更好？男生女生分句朗讀，齊讀第二自然段

　　3、 自讀第四和第五自然段，想想每個(gè)自然段講了什么意思？出示第四第五自然段，默看這兩段話(huà)，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（從正反兩方面來(lái)論證滴水穿石）

　　出示：“如果我們也像……？”“目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實(shí)現美好的理想�！睂Ρ�，這就是滴水穿石給我們的——啟示。

　　評析：薄老師的課我還是第一次聽(tīng)到，但之前卻早就聽(tīng)說(shuō)薄老師教學(xué)語(yǔ)文時(shí)非常重視對字詞句的訓練。在他的這堂課中無(wú)疑也體現了這一點(diǎn)。比如在讓學(xué)生讀了第一自然段感受到滴水穿石的不容易后就讓學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)話(huà)：“滴水穿石___________��！”再如課堂中出現的幾次比較句子的不同，讓學(xué)生在對比中感受到什么樣的句子用在這里效果更好。我想，這樣專(zhuān)注于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的語(yǔ)文課才扎實(shí)有效吧。其次，薄老師對學(xué)生朗讀的評價(jià)也很值得我學(xué)習。比如，在指導學(xué)生讀第一自然段的時(shí)候，他有很多精彩的評語(yǔ)“好像有水滴滴在旁邊了�！薄斑�有水滴滴在旁邊，”“水滴滴得近了些�！薄拔铱傆袀�(gè)感覺(jué)，滴水穿石好像是件容易的事情，沒(méi)有什么稀奇的�！庇眠@樣的話(huà)語(yǔ)來(lái)引導學(xué)生讀好句子中的詞語(yǔ)，達到感情朗讀的目的。

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