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電腦技術(shù)在高校音樂(lè )教學(xué)中的運用論文
摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，電腦和信息技術(shù)在我國得到大范圍的普及，越來(lái)越多的應用于我們高校各個(gè)科目的教學(xué)過(guò)程中，為了幫助學(xué)生提高他們的藝術(shù)修養和藝術(shù)的審美能力，就業(yè)應該將電腦技術(shù)和信息多媒體應用于我們高效的音樂(lè )課堂教學(xué)中去。同時(shí)，學(xué)校應該組織老師根據學(xué)生實(shí)際的需要，組織學(xué)生通過(guò)電腦技術(shù)去欣賞經(jīng)典的音樂(lè )作品的課程，這樣不僅僅可以為學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習資源，還可以為學(xué)生對于學(xué)習高校音樂(lè )有所新的體驗，從更大程度上解決一些傳統音樂(lè )課的弊端。
關(guān)鍵詞：電腦技術(shù)；多媒體；音樂(lè )教學(xué)
隨著(zhù)這些年我國的計算機技術(shù)飛速的發(fā)展，電腦硬件軟件的與時(shí)俱進(jìn)，這就為我們教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中提供了許多的便利。計算機的使用方便，操作性強、適用面廣的特點(diǎn)已經(jīng)逐步的成為了學(xué)習現代音樂(lè )教學(xué)主要的教學(xué)手段之一。與電腦技術(shù)相結合的音樂(lè )教學(xué)對于我們的日常課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助。不但創(chuàng )新了上課的方式，同時(shí)還豐富了學(xué)習的資源和內容。讓抽象的音樂(lè )理論變成具有真情實(shí)感的音樂(lè )片段。通過(guò)將電腦技術(shù)應用于高校音樂(lè )教學(xué)中，很大程度上的幫助學(xué)生開(kāi)闊了音樂(lè )視野，提高了學(xué)習效率。
一、應用于樂(lè )器樂(lè )譜教學(xué)
在過(guò)去傳統的音樂(lè )課的樂(lè )譜教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對于學(xué)習理論和聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的聯(lián)系并沒(méi)有良好的建立，因此學(xué)生對于樂(lè )譜的學(xué)習和理解存在著(zhù)一定的難度。而在整個(gè)使用新型的教學(xué)過(guò)程中，適當的應用電腦技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，就可以給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)新的體驗。教師可以通過(guò)投影儀器將要學(xué)習的樂(lè )譜知識清晰地展示出來(lái)。并且可以使用相關(guān)教學(xué)的電腦軟件，讓學(xué)生在學(xué)習樂(lè )譜的過(guò)程中可以通過(guò)虛擬鍵盤(pán)將樂(lè )譜彈奏出來(lái)。讓每一學(xué)生可以從學(xué)習到實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程中學(xué)習樂(lè )譜知識。用這樣新型的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更快的掌握樂(lè )譜的知識。樂(lè )器的學(xué)習，在音樂(lè )課中一直都是非常重要的內容，由于學(xué)習樂(lè )器在音樂(lè )教學(xué)課堂中有很大的局限以及過(guò)多的制約條件，因此學(xué)生對于樂(lè )器的了解一般只能由書(shū)本上的文字圖片知識進(jìn)行學(xué)習。但是如果將電腦技術(shù)融入到樂(lè )器教學(xué)的課堂之中，教師就可以通過(guò)運用多種多媒體技術(shù)相同學(xué)分門(mén)別類(lèi)的向同學(xué)們展示從古至今的各種樂(lè )器，向學(xué)生展示每種樂(lè )器演奏的聲音、樂(lè )曲和視頻，讓學(xué)生切實(shí)的去體驗每一種樂(lè )器的使用情況，能給學(xué)生帶來(lái)直接教學(xué)的效果。
二、應用于基礎樂(lè )理練耳教學(xué)
將電腦技術(shù)應用于基礎的樂(lè )理知識和音樂(lè )練耳的教學(xué)中，對于這種技術(shù)在不少的學(xué)校里已經(jīng)成為了學(xué)校視唱練耳的創(chuàng )新的教學(xué)手段之一。它可以有效地豐富傳統的視唱練耳的訓練方式和訓練資源。同時(shí)，還可以有效地縮減學(xué)生與音樂(lè )作品之間的距離�？梢源蟠蟾纳茖W(xué)生以往的單一的聽(tīng)唱手段，豐富的練耳資源可以改變現在資源單一的情況，對于其他音樂(lè )的基礎知識技能也有著(zhù)相當明顯的輔助效果。就目前而言，大多數的高校在對于學(xué)生音樂(lè )課試聽(tīng)練耳的教學(xué)依然使用的都是傳統的教學(xué)方式，只是單純的借助教師通過(guò)彈奏鋼琴音樂(lè )進(jìn)行教學(xué)，這樣單一的方式可能會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習課堂很單調，而且必須要依靠教師才可以完成，如果教師在演奏中出現了錯誤，學(xué)生也會(huì )因此受到影響。所以，如果我們使用電腦技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)生的視聽(tīng)練耳就可以大大的改變這一現狀。這樣不僅僅可以讓學(xué)生練習的過(guò)程更加的豐富有趣，同時(shí)對于學(xué)生自學(xué)和練習的時(shí)間更加自由，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行視唱練耳的練習，幫助學(xué)生大大的提高教學(xué)效果，和學(xué)生練習的效果。
三、應用于和聲課程教學(xué)
我們還可以將電腦技術(shù)應用于高校樂(lè )音教學(xué)的和聲課程的教學(xué)之中，教師可以利用網(wǎng)上打譜的軟件制作好和聲課程所需要使用的材料。將制作好的樂(lè )譜通過(guò)投影儀投放在屏幕上，通過(guò)音響等設備演奏出來(lái)。并且利用音源的設備對于音色進(jìn)行合理的轉化。從而讓教學(xué)更加同步，使學(xué)習內容和學(xué)習效果更加有效直觀(guān)的展現在師生的面前。這樣不僅僅可以解決樂(lè )譜的顯示和視聽(tīng)無(wú)法完全同步的問(wèn)題，還可以讓不同樂(lè )器的音色組合起來(lái)使用，讓教學(xué)內容更加豐富，更加貼近實(shí)踐的效果。在日常的教學(xué)過(guò)程中，對于四分和聲的學(xué)習擁有較大的困難。因為這個(gè)受限于教師的鋼琴水平和對于和聲四個(gè)聲部的音域控制，這就導致了教師難以將四個(gè)聲部完全正確的展示給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也只能靠著(zhù)記憶來(lái)記住這些聲部的效果，并不能夠真實(shí)的感受到實(shí)際的音域效果。如果教師能夠掌握電腦技術(shù)并引用于樂(lè )音教學(xué)中。在課堂上教師只需要輕輕地點(diǎn)擊一下軟件，學(xué)生就可以既看到樂(lè )譜，又能夠聽(tīng)到音樂(lè )效果。并且教師可以根據實(shí)際學(xué)生學(xué)習的效果對于一段音樂(lè )反復的播放，直到到達學(xué)習的效果。這樣既減輕了教師的負擔，又可以提高教學(xué)的效果。
總之，在高校音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中加入電腦技術(shù)，不僅僅可以改變傳統音樂(lè )教學(xué)中存在的弊端，同時(shí)又可以向學(xué)生展示音樂(lè )無(wú)窮的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習資源，幫助老師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有更好的收獲，提高高校音樂(lè )教學(xué)的效果。（作者單位：四川師范音樂(lè )學(xué)院作曲系）作者簡(jiǎn)介：黃菊，女，講師，碩士，研究方向為和聲曲式、作曲技術(shù)理論。
參考文獻
[1]田正鐵.淺析電腦音樂(lè )技術(shù)在高校音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的廣泛運用[J].群文天地2018(1):160-161.
[2]姜薇.關(guān)于電腦技術(shù)在高校音樂(lè )教學(xué)中的應用研究[J].科技創(chuàng )新導報,2018(2):10-11.
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