實(shí)驗初中比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)動(dòng)員報告

實(shí)驗初中比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)動(dòng)員報告范文

各位教職員工：

　　上午好！

　　我們在10月8日收看了湖北省“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的推進(jìn)會(huì )，對課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的意義和重要性有一定的了解。學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)并開(kāi)展這一活動(dòng)。

　　首先，我想講一講“課內比較學(xué)”對我校工作的重大意義。

　　它有利于課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展。課內比教學(xué)在我們學(xué)校，并不是第一次。學(xué)校每學(xué)期每人都要講一節課，這是多年的慣例。而且，每學(xué)年有一次優(yōu)質(zhì)課競賽，覆蓋面是很廣的。而現在推行的課內比教學(xué)，需要比的是“原生態(tài)”的課，需要所有教師的參與。我們平時(shí)開(kāi)展的聽(tīng)評課活動(dòng)，只是一種教研活動(dòng)，沒(méi)有評比和打分評定，而且，大多數情況是打招呼在前，講課在后，課內比教學(xué)需要隨堂聽(tīng)課，推門(mén)聽(tīng)課。從20xx年3月份開(kāi)始，學(xué)校啟動(dòng)了課堂教學(xué)改革，在課改年級實(shí)現了隨時(shí)聽(tīng)課的風(fēng)氣，同時(shí)，提出課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測，但是，由于質(zhì)量檢測人員的精力有限，周周檢測沒(méi)有完全落實(shí)，本學(xué)期，學(xué)校又將質(zhì)量檢測的方式作了調整，由校行政人員分學(xué)科，包教師聽(tīng)課檢測，一月一次，實(shí)施全覆蓋。這種方式應該是可行的，是與省課內比教學(xué)的要求一致。學(xué)校由校行政人員每月落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，按照課內比較學(xué)的課堂評分標準進(jìn)行打分評比，將課堂教學(xué)質(zhì)量的評定，納入到教師的教學(xué)月檢查之中。并且，將優(yōu)秀的原生態(tài)的可報送到凌度市參評，這樣才能能真正實(shí)現“課內比教學(xué)”的目的。希望，全體教師高度重視“課內比教學(xué)”這一活動(dòng)，把每一課上好，實(shí)現高效的課堂。

　　學(xué)校提倡預習、展示、反饋三種課型。增加了學(xué)生自主，合作和探究的機會(huì )，有效的遏制了滿(mǎn)堂灌的填鴨式教學(xué)方式。但是，小組合作學(xué)習體現的還是不夠充分，對小組的評價(jià)運用不夠全面，課內比較學(xué)，就是要實(shí)現，教師在課堂上更多的關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習成為學(xué)生自己的事情。老師要在如何調動(dòng)學(xué)生的積極性方面多花點(diǎn)時(shí)間、多下點(diǎn)功夫。課內比較學(xué)，在課堂教學(xué)評價(jià)方面，更多的是觀(guān)察學(xué)生在課堂的表現，而不只是看教師的表演。

　　第二，課外訪(fǎng)萬(wàn)家，對于我校加強師德建設和行風(fēng)建設有著(zhù)積極推動(dòng)作用。

　　一直以來(lái)，學(xué)校把家訪(fǎng)當作一項重要的工作來(lái)抓，但是，家訪(fǎng)只局限于班主任，對教師沒(méi)有要求。因此，教育沒(méi)有形成合力。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，有事只找班主任，學(xué)生畢業(yè)之后，對班主任的感恩比科任老師要多的多。所以，訪(fǎng)萬(wàn)家我們是實(shí)施教師包學(xué)生的方式，教師對于所包的學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的家庭，對學(xué)生的基本情況需要全面了解。這是“走進(jìn)家門(mén)”，同時(shí)，學(xué)校和班主任也可以采取將家長(cháng)“請進(jìn)校門(mén)”，走進(jìn)課堂。傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校和班級的建議，讓學(xué)生了解孩子在學(xué)校和班級的表現。教師在進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，要精心準備制定個(gè)性化的家訪(fǎng)方案。制定家訪(fǎng)的目的，明確家訪(fǎng)的責任，做好家訪(fǎng)的記載，爭取更好的效果，讓家訪(fǎng)活動(dòng)成為學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接的橋梁老。師要根據學(xué)生學(xué)習情況，進(jìn)行報喜、溝通等多種類(lèi)別的家訪(fǎng)，要鼓勵學(xué)生成長(cháng)，與家長(cháng)共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，切忌告狀式家訪(fǎng)。同時(shí)，要遵循湖北省教育廳制定的“訪(fǎng)萬(wàn)家”“六不準”的要求，即不準要求家長(cháng)安排車(chē)輛接送，不準借家訪(fǎng)名義向家長(cháng)提出任何私人要求，不準收受家長(cháng)饋贈的錢(qián)、物，不準接受家長(cháng)的吃請和報銷(xiāo)開(kāi)支，不準參與家長(cháng)組織的娛樂(lè )消費活動(dòng)，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(cháng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教。

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