- 陶校長(cháng)的演講的優(yōu)質(zhì)教案設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
蘇教版陶校長(cháng)的演講教案設計
教學(xué)目標
1、精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。
2、學(xué)會(huì )用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)
養成不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、同學(xué)們，上星期咱們學(xué)習了《陶校長(cháng)的演講》這一課，請大家回憶一下，陶校長(cháng)演講的主要內容是什么？（每天四問(wèn)） 哪四問(wèn)？（身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格）（板書(shū)）
2、今天咱們就來(lái)繼續學(xué)習這篇課文，齊讀課題。
二、精讀第一問(wèn)
1、默讀課文：我們首先來(lái)看看陶校長(cháng)談的第一個(gè)問(wèn)題，請看大屏幕，想想陶校長(cháng)提出的第一問(wèn)是從哪幾方面來(lái)講的？（默讀）
提問(wèn)：（幻燈出示第2小節）
2、回答問(wèn)題：陶校長(cháng)的第一問(wèn)問(wèn)的是什么？（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步？）接著(zhù)他又繼續追問(wèn)了什么？（有，進(jìn)步了多少？）這樣的追問(wèn)可見(jiàn)陶校長(cháng)要求大家不斷地去反思。
再想想陶校長(cháng)為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步 ？（因為健康是生命之本……一切都將是空的，）
是的，健康就是資本，有了健康才可以去做自己喜歡的事——追求自己的幸福，去實(shí)現自己崇高的理想。否則，一切都將是空的。這里的“否則”可以換成什么？（不然的話(huà)、不然、不這樣的話(huà)）。曾經(jīng)有人這樣形象地道出了健康的重要：1000000（一表示健康，后面的零代表著(zhù)金錢(qián)、地位、榮譽(yù)、理想、愛(ài)情等等，一旦1沒(méi)了，也就是健康沒(méi)了，后面剩下的是什么？），用文章中的話(huà)說(shuō)：它是生命之本。板書(shū)“生命之本”
可見(jiàn)，健康是何等重要！讓我們再來(lái)讀一讀，體會(huì )它的重要。（齊讀第二層）
健康如此重要，陶校長(cháng)又給咱們提出了哪些希望？也就是要求我們怎么做呢？（指名讀）
3、練習：這里有兩個(gè)帶有引號的短語(yǔ)，分別是——“健康第一”、“科學(xué)的健康堡壘”。（出示練習）請你根據練習想想這兩個(gè)短語(yǔ)上引號的作用是什么？
“健康第一”：強調健康很重要
“科學(xué)的健康堡壘”：含有特殊的意義�！氨尽痹甘裁�？這里指什么？（生答：健康的身體）“科學(xué)的健康堡壘”防御的是什么？
4、怎么做才能筑起“科學(xué)的健康堡壘”呢？請把有關(guān)句子劃出來(lái)。（生答：離不開(kāi)……舉例說(shuō)明；離不開(kāi)……舉例說(shuō)明）齊讀陶校長(cháng)的“希望”）（健康的身體，離不開(kāi)……筑起“科學(xué)的健康堡壘”）
5、總結：陶校長(cháng)的第一問(wèn)從“問(wèn)什么”、“為什么要問(wèn)”、“怎么做”（文稿演示），這三個(gè)方面和我們一起探討健康問(wèn)題的，條理清楚，意義深遠，讓我們看著(zhù)大屏幕再用心讀一讀這段話(huà)。（齊讀第一問(wèn)）
二、助讀第二問(wèn)
1、 過(guò)渡：同樣，陶校長(cháng)的第二問(wèn)也是從這三個(gè)方面來(lái)闡述的，請你默讀第三小節，根據這三個(gè)方面分好層。
2、了解分層情況
3、請大家捧起書(shū)讀一讀，從陶校長(cháng)的演講中去尋找問(wèn)題的答案—
交流：?jiǎn)?wèn)的什么？（個(gè)別讀）
為什么這樣問(wèn)？（齊讀）文稿演示（文稿演示）
理解：“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”板書(shū)“前進(jìn)源泉”（齊讀句子）
同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不要“少壯不努力，老大徒傷悲呀”！
4、怎么做才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步呢？（女生讀）文稿演示
5、這兩句話(huà)中你認為最關(guān)鍵的詞有哪些？請你找一找把它們圈出來(lái)。
�。▽�(zhuān)心致志 堅韌不拔 鉆進(jìn)去 展開(kāi)來(lái)）
6、讓我們牢牢地記住這兩句話(huà)并付之于行動(dòng)吧�。R讀“要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步……勝利的彼岸）
三、放讀第三、四問(wèn)
1、 下面我們也根據這三個(gè)方面自己來(lái)學(xué)習第3、4問(wèn)。
�。▽W(xué)生自學(xué)，教師巡視）
2、檢查自學(xué)效果，回答問(wèn)題
第三問(wèn)： 問(wèn)的什么？（女生讀）
為什么要這樣問(wèn)？（男生讀）板書(shū)“打牢基礎”
應該怎么做？（齊讀）
3、第四問(wèn)你們是怎么分層的？
檢查分層情況：?jiǎn)?wèn)什么
為什么問(wèn) 板書(shū) “做人根本”理解：“即使……也……”
怎么做 （理解“公德”、 “私德” “建筑人格長(cháng)城”。既要……也要……）（齊讀）
4、練習：填關(guān)聯(lián)詞
根本一壞，（ ）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（ ）不會(huì )成為對社會(huì )有用的人。
每個(gè)人（ ）講究“公德”，（ ）講究“私德”，要“建筑人格長(cháng)城”。
�。ㄗx一讀，再體會(huì )一下其中的意思）
四、指名說(shuō)說(shuō)第2～5自然段的主要內容（幻燈出示下面的填空）。
過(guò)渡：剛才我們學(xué)習的就是陶校長(cháng)的“四問(wèn)”，你能根據這“四問(wèn)”完成下面的填空嗎 ？
陶校長(cháng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立( )的觀(guān)點(diǎn)，筑起( )；學(xué)習上認準( )，( )；工作上要培養( )，認真負責地做好( );( )是做人的根本,我們要學(xué)習做( ) 。
同學(xué)們，陶校長(cháng)不僅是這樣要求學(xué)生的，他也是這樣要求自己的，請大家讀一讀他的名言
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干， 靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!
——陶行知
五、學(xué)習最后一個(gè)自然段
同學(xué)們，請你再去讀一讀課文的第一自然段，然后讀一讀最后一個(gè)自然段，想一想：這篇文章是按照什么結構來(lái)寫(xiě)的？它起到了什么作用？（總分總的——總結全文，首尾呼應）
課文的最后一段，陶校長(cháng)再次要求我們要養成每天“四問(wèn)”的好習慣，讓我們一起放聲讀一讀。
六、根據板書(shū)總結全文
同學(xué)們，讓我們記住陶校長(cháng)精彩的演講，每天從“身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能和道德品格”四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己進(jìn)步了沒(méi)有？進(jìn)步了多少？因為“身體健康”是“生命之本”，“學(xué)問(wèn)進(jìn)修”是“前進(jìn)的源泉”，工作效能可以“打牢基礎”，“道德品格”是“做人的根本”，以此激勵和鞭策我們自己不斷進(jìn)步，做到了這些，相信我們會(huì )成長(cháng)得更快！
七、布置作業(yè)
用“即使……也……”，“既要……也要……”各造一個(gè)句子。
板書(shū)
身體健康 生命之本
每天四問(wèn) 學(xué)問(wèn)進(jìn)修 前進(jìn)源泉
工作效能 打牢基礎
道德 品格 做人根本
【陶校長(cháng)的演講教案設計】相關(guān)文章：
陶校長(cháng)的演講的優(yōu)質(zhì)教案設計07-04
《陶校長(cháng)的演講》的課文06-25
《陶校長(cháng)的演講》課文06-27
陶校長(cháng)的演講教材解讀07-04
陶校長(cháng)的演講的教材理解07-02
《陶校長(cháng)的演講》的片斷賞析06-24