課文《日記》的教學(xué)設計

時(shí)間:2022-12-16 11:10:42 語(yǔ)文 我要投稿
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課文《日記兩則》的教學(xué)設計

  一、復習導入

課文《日記兩則》的教學(xué)設計

 。、認讀生字卡片。

 。、齊讀課文。

 。、想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據學(xué)生回答規納總結。

  二、細讀課文,理解內容

  第一則:

 。、學(xué)生自由讀第一則日記,看看這篇日記是什么時(shí)候寫(xiě)的?

 。、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)了什么?(她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一條漂亮的裙子送給她)

 。、她的愿望實(shí)現了嗎?我們一起去看看。

 。、媽媽回來(lái)了!她的手里提著(zhù)一大包東西呢!里邊有些什么呢?(老師范讀第二自然段,學(xué)生仔細聽(tīng),看看包里有些什么)(抽生說(shuō)說(shuō))

 。、所有的東西都有兩份,你知道為什么嗎?(一份給我,一份給阿英)

 。、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子,她心里高興嗎?如果你是她,你心里會(huì )怎樣想?(抽生說(shuō)說(shuō))

 。、試讀第四自然段,讀出生氣的語(yǔ)氣。

 。、齊讀第一則日記。

  第二則:

 。、請女生齊讀第二則日記,男生仔細聽(tīng),看看這一則日記是什么時(shí)候寫(xiě)的?寫(xiě)了些什么?(7月20日寫(xiě)的,寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)。)

 。、阿英是個(gè)怎樣的人?(她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘,很勤快也很好學(xué)。)

 。、阿英妹妹告訴我些什么?(她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)。)

 。、讀到這里,你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)磕氵生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說(shuō)些什么?(請生說(shuō)說(shuō)。)

 。、小作者又做了一個(gè)夢(mèng),這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段,想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么)(她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買(mǎi)裙子,可是她沒(méi)有買(mǎi),她用錢(qián)買(mǎi)了許多書(shū)帶到苗家山寨,把書(shū)送給苗族小朋友,還和他們一起高興地玩。)

 。、如果你是小作者,你還會(huì )買(mǎi)那條裙子嗎?為什么?(請生說(shuō)說(shuō))

 。、齊讀第二則日記。

  三、學(xué)習寫(xiě)字

 。、將生字卡片貼在黑板上。

 。、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

 。、學(xué)生觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的是哪個(gè)字,你想提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候注意些什么?

  重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字:

  “份”和“粉”:左邊不同,右邊一樣。

  “昨”和“晴”:部首相同。

  “昨”與“作”比較:昨:昨天作:作業(yè)。

  “晴”與“清”比較:晴:晴天清:清水。

  “姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。

  “姑”與“故”比較:姑:姑娘故:故鄉。

  “娘”與“食”比較:娘:姑娘食:糧食。

  強調寫(xiě)在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。

 。、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導。

  四、完成課后練習

 。、出示小黑板,上有課后練習“看看寫(xiě)寫(xiě)”。

 。、請一個(gè)小朋友上臺做,其余在書(shū)上做。

 。、集體訂正。

 。、齊讀。

  五、拓展訓練

 。、課文里樹(shù)葉、蘋(píng)果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué),你認識嗎?認一認。

 。、展示小朋友寫(xiě)的日記。

  六、板書(shū)設計

  24 日記兩則

  我

  夢(mèng)想白紗裙 — 媽媽不給買(mǎi) — 不讓媽媽買(mǎi)

 。ㄏ矚g)   (生氣)    (高興)

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