課文《日記》的教學(xué)設計

課文《日記兩則》的教學(xué)設計

　　一、復習導入

　�。�、認讀生字卡片。

　�。�、齊讀課文。

　�。�、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據學(xué)生回答規納總結。

　　二、細讀課文，理解內容

　　第一則：

　�。�、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候寫(xiě)的？

　�。�、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么？（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一條漂亮的裙子送給她）

　�。�、她的愿望實(shí)現了嗎？我們一起去看看。

　�。�、媽媽回來(lái)了！她的手里提著(zhù)一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細聽(tīng)，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）

　�。�、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

　�。�、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì )怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）

　�。�、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。

　�。�、齊讀第一則日記。

　　第二則：

　�。�、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候寫(xiě)的？寫(xiě)了些什么？（７月２０日寫(xiě)的，寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)。）

　�。�、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）

　�。�、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)。）

　�。�、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)磕氵�生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說(shuō)些什么？（請生說(shuō)說(shuō)。）

　�。�、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么）（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買(mǎi)裙子，可是她沒(méi)有買(mǎi)，她用錢(qián)買(mǎi)了許多書(shū)帶到苗家山寨，把書(shū)送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

　�。�、如果你是小作者，你還會(huì )買(mǎi)那條裙子嗎？為什么？（請生說(shuō)說(shuō)）

　�。�、齊讀第二則日記。

　　三、學(xué)習寫(xiě)字

　�。�、將生字卡片貼在黑板上。

　�。�、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

　�。�、學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候注意些什么？

　　重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：

　　“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

　　“昨”和“晴”：部首相同。

　　“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。

　　“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。

　　“姑”、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同。

　　“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉。

　　“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。

　　強調寫(xiě)在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。

　�。�、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導。

　　四、完成課后練習

　�。�、出示小黑板，上有課后練習“看看寫(xiě)寫(xiě)”。

　�。�、請一個(gè)小朋友上臺做，其余在書(shū)上做。

　�。�、集體訂正。

　�。�、齊讀。

　　五、拓展訓練

　�。�、課文里樹(shù)葉、蘋(píng)果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認識嗎？認一認。

　�。�、展示小朋友寫(xiě)的日記。

　　六、板書(shū)設計

　　24 日記兩則

　　我

　　夢(mèng)想白紗裙 — 媽媽不給買(mǎi) — 不讓媽媽買(mǎi)

　�。ㄏ矚g）   （生氣）    （高興）

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