課文比尾巴教學(xué)設計

課文比尾巴教學(xué)設計

　　第一課時(shí)《比尾巴》教學(xué)設計

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊第十課，通過(guò)三問(wèn)三答的對話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　教學(xué)要求：

　　認識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。

　　了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　練習朗讀和認字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教具準備：多媒體。課件 生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，動(dòng)物王國給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

　�。ń處煷蜷_(kāi)信封，讀信中內容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意�。�

　　好，讓我們一起去動(dòng)物王國當裁判，幫它們比尾巴。（板書(shū)：比尾巴）齊讀課題（注意指導三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲）。

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節的設計是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎。）

　　二、初讀感知，學(xué)會(huì )生字。

　　1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？

　　2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準它，也可以請教同學(xué)和老師。

　　3、借助拼音，自主識字。（培養自主識字的能力）

　　4、小組交流，相互幫助。

　　5、教師檢查，�？偨Y識字方法，練習說(shuō)話(huà)（認識３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習組詞說(shuō)話(huà)）。

　　6、初讀課文，讀準字音。

　�。�1）過(guò)渡：同學(xué)們字認得這么好，相信大家的課文會(huì )讀得更棒！

　�。�2）學(xué)生自由讀課文。（教師巡視，注意個(gè)別指導。）

　�。�3）同桌互讀，互幫互助。（培養學(xué)生的合作精神）

　�。�4）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當小評委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。（注意指導疑問(wèn)句的讀法）

　�。�5）學(xué)生評議。

　　7、讀中感悟，背誦課文。

　�。�1）分角色一問(wèn)一答式對讀。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　�。�3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評議。

　�。�4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現出來(lái)，讀后教師給予鼓勵性的評價(jià)。）

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

　�。�5）背誦課文。

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節的設計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話(huà)的訓練、語(yǔ)感的培養，體現“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。）

　　三、思維拓展活動(dòng)。

　　1、選尾巴。

　　過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了，（播放。課件：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？

　�。�1）學(xué)生先在書(shū)上練習。

　�。�2）請學(xué)生上臺點(diǎn)擊鼠標選擇。

　　2、學(xué)編兒歌。

　�。�1）小朋友能根據它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）

　�。�2）小組討論。

　�。�3）回答問(wèn)題。

　�。ㄔO計意圖：此環(huán)節的設計目的是鞏固所學(xué)知識，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng )造新兒歌，不但培養學(xué)生仔細觀(guān)察的能力、說(shuō)話(huà)的能力，而且培養了創(chuàng )新能力。）

　　四、總結。

　　今天小朋友的表現可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎大家啦�。�。課件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著(zhù)你們去探索，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習、多思考，編出更好聽(tīng)的兒歌。

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