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怎樣在教師證面試中快速備課
首先，當我們拿到題目時(shí)，千萬(wàn)不要因為練習過(guò)而竊喜，也不要因為陌生的題目而傷感。
我們要做的第一點(diǎn)要頭腦清晰，要很快地對題目?jì)热葸M(jìn)行分析并且在腦海中有初步的設計，即確定本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標。
再以重難點(diǎn)和教學(xué)目標為中心，圍繞它們進(jìn)行整個(gè)內容當中知識的建構，設置合理的學(xué)生互動(dòng)、板書(shū)以及能夠體現本節課特點(diǎn)的練習題。
其次，按照我們先前的建構一步一步地進(jìn)行脈絡(luò )的梳理，相當于是在一座已經(jīng)具有骨架的房子上添磚加瓦。
同時(shí)要注意的就是不能偏離開(kāi)我們設置好的重難點(diǎn)以及教學(xué)目標，當然整個(gè)教學(xué)環(huán)節的中心以及主體也是不能忽視的。
例如在小學(xué)數學(xué)五年級下冊“長(cháng)方體和正方體體積”一課中，可以先做以下猜想“長(cháng)方體的體積可能與什么有關(guān)”“是否可以設計一個(gè)比較具象的實(shí)驗進(jìn)行驗證呢”。
“在具象的實(shí)驗結束后，試問(wèn)學(xué)生能夠發(fā)現什么?或者存在什么樣的疑問(wèn)?”“是否可以讓學(xué)生自己也動(dòng)手做一個(gè)長(cháng)方體進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明與探究?”“求出長(cháng)方體與正方體的體積公式后是否可以解決實(shí)際生活中的問(wèn)題”等等。
再次，“添磚加瓦”后，要精心地在課程開(kāi)始前設計一個(gè)精彩的導入。因為我們知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，當然這也說(shuō)明教師的想法以及職業(yè)本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。
最后，這不是一點(diǎn)的問(wèn)題，而是亮點(diǎn)：一是把腦海中的脈絡(luò )形成一個(gè)工整、干凈的教案;二是多多去練習，勤學(xué)苦練必然是沒(méi)有錯的，尤其是在專(zhuān)業(yè)的人做指導的練習中更能夠避免一些致命的問(wèn)題。
整個(gè)備課的過(guò)程是一個(gè)頭腦的戰爭，一定要注意一下幾點(diǎn)：導入的技巧，教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的獨具匠心，各知識點(diǎn)之間的過(guò)渡，以及板書(shū)內容等等相關(guān)，同時(shí)要注意你的修養以及駕馭能力。
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