聽(tīng)《學(xué)步》有感作文

聽(tīng)《學(xué)步》有感作文

　　學(xué)步——人人都要度過(guò)的一個(gè)平凡而又偉大的經(jīng)歷。上周四，我聆聽(tīng)了方老師的一節語(yǔ)文課，至今雖已過(guò)去將近一周，但當時(shí)的情景仍是歷歷在目，師傅的語(yǔ)言魅力也在我腦中縈繞。

　　對我這個(gè)教低年級的起步者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)高年級的語(yǔ)文課有時(shí)感覺(jué)在聽(tīng)“天書(shū)”，一點(diǎn)也抓不住其中的要領(lǐng)，師傅的課中有兩個(gè)環(huán)節使我獲益匪淺：

　　一、出示填空，練習說(shuō)話(huà)

　　語(yǔ)文學(xué)習需要不斷地累積，一年級練習說(shuō)話(huà)時(shí)要出示句式填空，聽(tīng)了師傅的課后，才發(fā)現原來(lái)五年級仍然要有此類(lèi)的練習。這節課中方老師前后設計了兩個(gè)填空：第一處是讓學(xué)生把自己想象成文中的兒子，完成填空：你咧開(kāi)嘴笑了，似乎在對我們說(shuō)：“（ ）”。幫助學(xué)生體會(huì )父母看到兒子會(huì )走路的既興奮又緊張的語(yǔ)氣。第二處是在后半段中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兒子走的什么路，體會(huì )兒子學(xué)步的艱辛。

　　二、品讀語(yǔ)言，體會(huì )心情

　　現在回想起來(lái)，覺(jué)得這個(gè)環(huán)節的設計是本節課的亮點(diǎn)。最大的成功就在于很自然地讓學(xué)生走進(jìn)了一種能夠共鳴、能夠感悟的狀態(tài)，又利用各種契機進(jìn)行了大量的語(yǔ)文能力的訓練。課中老師先以一段話(huà)作示范指導學(xué)生學(xué)習，接著(zhù)出示學(xué)習步驟：找句子、讀一讀、寫(xiě)心情、劃詞語(yǔ)、讀出情。學(xué)生須抓住某一片段以這五點(diǎn)為學(xué)習指南精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫(xiě)心理感受的詞語(yǔ)，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅持不懈”等。這就是一個(gè)感悟的自學(xué)過(guò)程，再在此基礎上的進(jìn)行朗讀訓練。

　　學(xué)步，雖苦猶甜；學(xué)步，需要付出代價(jià)；學(xué)步，要不怕曲折和坎坷；學(xué)步，是人生站起來(lái)獨立生活的開(kāi)始。在人生的旅途上，不要失去學(xué)步時(shí)的那份勇氣，要這樣“勇敢地走，腳踏實(shí)地地走”，我現在又何嘗不是和孩子一樣在學(xué)步呢？感謝師傅也為我的人生旅途上了精彩的一課!

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