幼兒園美術(shù)的教材分析

幼兒園美術(shù)的教材分析

　　幼兒園美術(shù)教材，大致可劃分為四大領(lǐng)域：造型表現；設計應用；欣賞評述；綜合探索。因為幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，所以對他們的要求和知識面都會(huì )低一些；淺一些。例如造型表現，要讓幼兒嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由的把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體現造型活動(dòng)的樂(lè )趣。設計應用，學(xué)生要嘗試不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。欣賞評述，學(xué)生觀(guān)察自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。綜合探索，讓學(xué)生采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作、表演和展示。其實(shí)也可以簡(jiǎn)單將其分為：繪畫(huà)、制作、欣賞三部分；其中繪畫(huà)除了常用的水彩筆、油畫(huà)棒外，還新增加了水墨的使用；制作上鼓勵學(xué)生使用生活中的廢舊材料，學(xué)會(huì )"變廢為寶"，并新增了泥塑課，讓學(xué)生體會(huì )制作的樂(lè )趣；欣賞課則是了解一些中外的民間玩具。

　　幼兒園美術(shù)繪畫(huà)部分主要是豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。而水墨畫(huà)讓幼兒較早的接觸水墨，初步感受和了解水墨，樹(shù)立幼兒的表現和嘗試意識。設計制作部分，泥工課可以使學(xué)生更加接近大自然，培養其動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。欣賞課，通過(guò)對國畫(huà)的欣賞，讓學(xué)生感受到國畫(huà)的文化內涵，培養學(xué)生綜合能力和探究能力。這一欣賞活動(dòng)處于教材的最后位置，對于提升幼兒的美術(shù)興趣，開(kāi)闊幼兒的視野，有著(zhù)極其重要的作用。

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