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八年級英語(yǔ)新教材教學(xué)反思設想
新的八年級英語(yǔ)教材,我進(jìn)行到UnitOne的SectionB中的2b的時(shí)候,我將課本中的第五頁(yè)和第六頁(yè)分別進(jìn)行進(jìn)行安排設計,其中,課文的教學(xué)包括課文的朗讀檢查和課文中的難句分析作為一個(gè)課時(shí)來(lái)安排,第六頁(yè)的內容是對學(xué)生的課文理解進(jìn)行評價(jià)的內容,我作為第二個(gè)課時(shí)進(jìn)行安排的。
第一課時(shí)的安排是:
情景導入部分:我設計了兩個(gè)問(wèn)題,要學(xué)生回答它們。1、Whatdopeopleusuallydoonvacation?2>Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?實(shí)際上學(xué)生對這部分的內容準備不足,學(xué)生沒(méi)有對課文認真的閱讀,如果這點(diǎn)作到的話(huà),學(xué)生可以很容易的根據課文的內容回答出來(lái)。
自主學(xué)習部分:我設計了兩個(gè)大的過(guò)程,第一部分是將課文中的結構共四個(gè)句子展示給學(xué)生,要學(xué)生將這些句子中的劃線(xiàn)部分劃出來(lái),學(xué)生說(shuō)所他們的意思。第二部分是將課文中的九個(gè)句子展示給學(xué)生,學(xué)生小組討論,說(shuō)出arrivein//decidetodo//feellike//rode--to--//wonder//感嘆句//becauseof與because//的用法。
合作探究部分:設計是將上面的句子結構叫學(xué)生在小組討論后,說(shuō)出上面的這些結構的表達方式和含義,學(xué)生總結后作好筆記。
展示提升部分:設計了十個(gè)句子,這十個(gè)句子是給出漢語(yǔ)提示,讓學(xué)生根據上面的他們掌握的結構進(jìn)行填空,評價(jià)學(xué)生對課文的難句的理解能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生能夠順利的完成這樣的任務(wù)。
當堂檢測部分:我是設計的選擇填空試題,主要是評價(jià)學(xué)生對上面的課文內容中出現的知識進(jìn)行重現,檢測學(xué)生對英語(yǔ)詞語(yǔ)的運用能力。這個(gè)部分沒(méi)有用很長(cháng)的時(shí)間。
最后的作業(yè)布置是叫學(xué)生出六個(gè)感嘆句。
本節課的內容基本上是按照自己的設計完成了教學(xué)任務(wù)的。
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