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新教科版六年級上冊《插上科技的翅膀》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、了解工農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程中一些工具的變遷及它們的故事。
2、感受勞動(dòng)出真知，勞動(dòng)出智慧。
3、理解是不同時(shí)期的勞動(dòng)者用他們的努力撐起了一個(gè)時(shí)代的文明與進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習科研人員不斷探索創(chuàng )新的精神，從小培養對科學(xué)的熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )使用科學(xué)技術(shù)來(lái)造福人類(lèi)。
教學(xué)準備
1、調查爺爺奶奶及當地的老農、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫(xiě)進(jìn)歷史的器材和工具等創(chuàng )造的時(shí)代文明及被淘汰的原因。
2、收集各種舊農具、舊機器的照片以及背后的精彩故事。
教學(xué)過(guò)程
一、課前體驗，初步感悟
1、激情導入，揭示課題
教師：同學(xué)們，先聽(tīng)老師講一個(gè)關(guān)于犁——翻土用的農具的故事。
最早的農業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹(shù)木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個(gè)一個(gè)的小坑，把種子放進(jìn)坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來(lái)有了進(jìn)步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著(zhù)這塊小橫板，使木棍插進(jìn)土里更深一點(diǎn)，同時(shí)人也省一點(diǎn)力氣。接著(zhù)人們發(fā)明了石犁、銅犁，但是使用起來(lái)都不太理想。后來(lái)人們學(xué)會(huì )了煉鐵澆鑄，就開(kāi)始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來(lái)拉，就可以將土一條一條地翻松。
在漢武帝時(shí)候（公元前140年-前88年）。有一位專(zhuān)管糧食生產(chǎn)的官員叫趙過(guò)。他認為，要使糧食增產(chǎn)，必須要有先進(jìn)的生產(chǎn)工具才行，于是他將犁的使用方法作了改進(jìn)，由兩頭牛并排挽著(zhù)一個(gè)犁，犁地是只需要一個(gè)人在前面管牽牛，一個(gè)人在后面管扶犁就行了。這樣一來(lái)，犁地的勞動(dòng)就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來(lái)的地，壟溝整齊，深淺均勻，當然種下去的糧食作物也能生長(cháng)得很整齊。趙過(guò)發(fā)明的這種犁田方法叫做“藕（ǒū）犁”，這在當時(shí)可算是很先進(jìn)的了，對提高糧食產(chǎn)量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢！
二、課中體驗，深化感悟
1、前輩智慧秀
�。�1）匯報：調查當地的老爺爺、老奶奶、訪(fǎng)問(wèn)老工匠、老農、老手工業(yè)者，說(shuō)說(shuō)哪些行業(yè)在逐漸消失？消失的原因是什么？取代這些用具、行業(yè)的又是什么？
�。�2）將認為最有價(jià)值的錄音、錄像的原始資料與大家分享。
�。�3）用表格、圖示或文字的形式表述調查訪(fǎng)問(wèn)〖本教案來(lái)源于教案頻道新教科版六年級上冊品德與社會(huì )教案專(zhuān)題欄目，查看更多相關(guān)資料請點(diǎn)擊/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗的內容，在備注欄中給予前人的智慧及他們的付出以充分的肯定。
逐漸淘汰的用具：草包機、織布機、大鐵錘、爆米機、石磨、 紡車(chē)、水車(chē)、人力車(chē)、扮禾桶、老式放映機、犁、耙、木屐、斗笠、老式門(mén)鎖、油印機、留聲機、蠟紙、鐵筆……
逐漸消失的行業(yè)：打鐵、補鍋、舂米、彈棉花 、貨郎擔……
2、 懷舊瞭望臺
�。�1）搜集爺爺奶奶等前輩用過(guò)的老紡車(chē)、舂米機、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門(mén)鎖；爸爸、媽媽用過(guò)的舊打字機、油印機、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡(jiǎn)要敘述這些物品的作用和故事。
思考討論：是什么改變了它們寫(xiě)就的歷史？
�。�2） 收集各種舊農具、舊機器、舊日常用品等的相關(guān)素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過(guò)去的難忘歲月及當時(shí)勞動(dòng)的歡娛。
3、迷你博物館
�。�1）將所了解、搜集、整理的有關(guān)物品圖例、作用、小故事組成一個(gè)小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經(jīng)撐起一個(gè)時(shí)代的工業(yè)、農業(yè)，服務(wù)萬(wàn)千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的夢(mèng)想、憧憬，感受古代文明，聆聽(tīng)歷史回音，追趕時(shí)代進(jìn)步的號角，領(lǐng)悟科技造福人類(lèi)的意義。
�。�2）為博物館題寫(xiě)感言廣告語(yǔ)，客觀(guān)評價(jià)過(guò)去的故事，昂首闊步邁向現代化。
三、課后踐行，內化感悟
將學(xué)生分成5人一組，討論：這些工具為什么被淘汰，這些行業(yè)為什么會(huì )消失，這些過(guò)去的故事告訴了我們什么？
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