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《彩色的翅膀》六年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在讀懂課文內容的基礎上，體會(huì )海島戰士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、繼續領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句對表現人物品質(zhì)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
是理解課文內容，感受邊防戰士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。
教學(xué)難點(diǎn)：
是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。
教學(xué)準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，在祖國南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛祖國，解放軍戰士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節課我們要學(xué)習的課文，就是一個(gè)有關(guān)海島戰士的美麗而感人的故事，請看老師寫(xiě)課題（板書(shū)課題），請大家齊讀課題：彩色的翅膀
二、讀略讀提示，明確學(xué)習目標
1、請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)25頁(yè)，先看這篇文章的連接語(yǔ)，請一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這節課有兩個(gè)學(xué)習任務(wù)，分別是什么？用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)并寫(xiě)上序號。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節課的兩個(gè)學(xué)習任務(wù)，分別是什么？。生邊交流，師邊點(diǎn)擊課件，出示學(xué)習任務(wù)：1、想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？2、交流讀文后的體會(huì )。
3、齊讀任務(wù)
三、初讀課文，整體感知，完成第一個(gè)任務(wù)
1下面，就讓我們來(lái)挑戰第一個(gè)任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來(lái)回答）。
2、誰(shuí)來(lái)挑戰第一個(gè)任務(wù)，說(shuō)一說(shuō)小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？
四、精讀課文體會(huì )交流關(guān)鍵詞句
（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書(shū)：戰士愛(ài)島
（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請同學(xué)們再認真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫(huà)出最能體現戰士愛(ài)島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫(xiě)上自己的一些感受。
（三）學(xué)生交流：
同學(xué)們讀得多認真啊，老師被深深地感動(dòng)了。下面就讓我們來(lái)完成第二個(gè)學(xué)習任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)交流一下自己的體會(huì )。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著(zhù)一只紙箱子。
�。�1）哎呀，那個(gè)大提包可裝著(zhù)許多好東西呀，有媽媽為他準備的他最?lèi)?ài)吃的黑龍江土特產(chǎn)香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡(jiǎn)直就是人間極品呀！而嚴重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著(zhù)那只裝滿(mǎn)那些又不好吃的又不好用的昆蟲(chóng)的紙箱子，而且還是緊緊地抱著(zhù)。小高真愛(ài)海島呀！
�。�2）小高懷里抱得僅僅是一只紙箱子嗎？
�。�3）你看，就這樣抓住這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )戰士對海島的熱愛(ài)之情。
2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己愛(ài)島的深情一起播種下去。
�。�1）找兩個(gè)同學(xué)交流
�。�2）哦，戰士們對海島的愛(ài)啊，使這片布滿(mǎn)礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛(ài)海島的那一顆顆火熱的心呀！
�。�3）男孩子們你們來(lái)讀一下這句話(huà)。
3、他們像撫養嬰兒似的照看著(zhù)這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。
�。�1）找兩個(gè)同學(xué)交流
�。�2）同學(xué)們，你們幫助大人照料過(guò)嬰兒?jiǎn)�？你知道照料那樣嬌嫩的嬰兒有多難嗎？
�。�3）海島上的戰士們哪，像撫養柔弱的小嬰兒一樣，精心照看著(zhù)這個(gè)小瓜。想一下，在條件惡劣的海島上，都會(huì )遇到哪些情況呢？戰士們又是怎么做的？當島上嚴重干旱時(shí)——，戰士們是怎么做的？當刮起臺風(fēng)時(shí)，戰士們是怎么做的？當下起暴雨的時(shí)候，戰士們又是怎么做的？
�。�4）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？把這種戰士對小瓜的愛(ài)讀出來(lái)吧。
4、戰士們都笑著(zhù)，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細細地端詳著(zhù)，輕輕地聞著(zhù)，慢慢地咬著(zhù)，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
�。�1）戰士們對海島的這份愛(ài)呀，創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。在這個(gè)荒涼的小島上成熟了第一個(gè)西瓜。在嘗瓜會(huì )上，你找到哪句讓你感受深刻的句子，你體會(huì )到什么？
�。�2）同學(xué)們平日吃西瓜都是怎么吃的，而此時(shí)：戰士們笑著(zhù)，用兩個(gè)指頭捏著(zhù)，細細地端詳著(zhù)，慢慢地咬著(zhù)，不住嘖嘖的贊嘆著(zhù)：（和學(xué)生一起邊說(shuō)，邊做動(dòng)作）你從中又體會(huì )到了什么呢？
�。�3）請把你的感受讀出來(lái)吧。找學(xué)生讀，一起讀。
5、我就不相信，這些小精靈會(huì )不愛(ài)我們祖國的海島，會(huì )不愿在這里安居樂(lè )業(yè)。
�。�1）剛才我們和戰士們品嘗了一起品嘗了島上第一個(gè)西瓜的甘甜，體會(huì )到戰士們愛(ài)島建島的那份深情。相信在許許多多小高那樣的戰士的努力下，島上會(huì )結出更多的西瓜。小高帶的那些小昆蟲(chóng)帶現在怎么樣了？讓我們一起讀課文的14—17自然段。男同學(xué)讀作者，女同學(xué)讀小高，老師讀旁白
�。�2）從小高的話(huà)中，你體會(huì )到什么？能不能用你的讀把小高的這種感情讀出來(lái)？
6、我忽然發(fā)現窗玻璃上停著(zhù)一只蝴蝶，正對著(zhù)朝陽(yáng)，扇動(dòng)著(zhù)它那對彩色的翅膀。
�。�1）小高說(shuō)的沒(méi)錯呀，這些可愛(ài)的小精靈像我們的戰士一樣，已經(jīng)在祖國的海島上安居樂(lè )業(yè)了。從哪兒看出來(lái)的，齊讀這句話(huà)。
�。�2）文章結尾用“彩色的翅膀”點(diǎn)題了。這彩色的翅膀啊，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲(chóng)，還代表了什么？想想海島在邊防戰士的建設下，會(huì )有彩色的什么？還代表的戰士們那豐富多彩的、建島愛(ài)島的革命生活。
戰士們對海島的愛(ài)啊，更是對祖國那深深的愛(ài)！
五、練筆
現在的海島
是啊，這是一個(gè)多美麗的故事啊，這是一群多可愛(ài)的戰士啊，他們用自己的青春和夢(mèng)想，一心改造著(zhù)祖國的海島，荒蕪的海島開(kāi)始顯現綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時(shí)此刻，我親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們也乘著(zhù)彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過(guò)十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會(huì )是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫(xiě)下來(lái)吧。
六、正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，現在的海島，美麗、富饒，由原來(lái)蠻荒小島成為一座座海上花園。
七、美讀課文
戰士們對海島對祖國的這份愛(ài)呀，由那彩色的翅膀舞動(dòng)著(zhù)，就閃現在文章的字里行間里��！同學(xué)們，接下來(lái)，讓我們再課文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰士對祖國海島的愛(ài)，讀吧，同學(xué)們，把你的感受都讀出來(lái)，好嗎？
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