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八年級思想品德《燦爛的中華文化》的教案
一、教材分析
教材的地位與作用
民族文化是一個(gè)民族身份的重要標志，是一個(gè)民族生命力之所在，是一個(gè)民族的靈魂。隨著(zhù)世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用也越來(lái)越突出。而面對中外文化交流不斷深入所產(chǎn)生的各種各樣的文化，學(xué)生出現盲目認同和跟隨現象。為了更好地引導學(xué)生認識中華文化，自覺(jué)弘揚中華傳統文化，依據課程標準“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化的認同感，了解傳統美德”的要求，我設定了這樣的教學(xué)目標。
教學(xué)目標
1、知識目標。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道中華文化的產(chǎn)生、構成、特點(diǎn)、影響以及中華傳統美德的品質(zhì)。
2、能力目標。通過(guò)教學(xué)增強學(xué)生對中華文化、傳統美德的認同感并化為實(shí)際行動(dòng)，傳承中華文化，弘揚傳統美德，為社會(huì )主義精神文明建設貢獻自己的力量。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解燦爛的中華文化，從而增加對民族文化、傳統美德的認同感和熱愛(ài)。
本課重點(diǎn)是感受中華文化的力量和作用；
難點(diǎn)是提高對中華文化、傳統美德的認同感并化以實(shí)際行動(dòng)。
二、教法分析：
本課教學(xué)設計遵循新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式”的教學(xué)理念，結合多媒體的輔助，在教學(xué)中以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據，以社會(huì )現實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際為基礎，通過(guò)感性材料的積累和歷史典故的收集歸納使學(xué)生感受到中華文化的力量，通過(guò)對問(wèn)題的深入探討和實(shí)踐引領(lǐng)，增強學(xué)生對中華傳統美德的認同感并以實(shí)際行動(dòng)傳承民族文化，弘揚傳統美德。
三、教學(xué)程序
導入新課：
今年在我國上海舉辦了第41屆世界博覽會(huì )，請問(wèn)同學(xué)們知道上海世博會(huì )是哪年申辦成功的？之所以申辦成功的原因有哪些？
教師歸納：除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長(cháng)的國際影響力等因素外，是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力，讓中國走向世界。讓我們一同學(xué)習燦爛的中華文化。
一、欣賞中華文化
中華文化，博大精深
�。ㄕ故竞毢椭袊^圖片）這里包含著(zhù)很多中華文化元素。請同學(xué)們尋找。
如果你是世博會(huì )的志愿者，在展會(huì )中你會(huì )向外來(lái)游客們介紹哪些中華文化的元素或特有形式？
課件展示：中華文化的特有形式（故宮、漢字、瓷器、京劇、編鐘等）
提問(wèn):⑴誰(shuí)創(chuàng )造了燦爛的中華文化？
師生共同總結：中華民族各族人民共同創(chuàng )造了燦爛的中華文化
在這一環(huán)節中首先播放上海世博會(huì )的有關(guān)圖片，用世博會(huì )這個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)激起學(xué)生興趣的同時(shí)讓同學(xué)們尋找其中代表中華文化的形式或內容。豐富的圖片使學(xué)生們暢所欲言，老師引導學(xué)生認識中華文化之博大。
二、細說(shuō)中華文化
這一環(huán)節設置了活動(dòng)“文化之旅問(wèn)答”。學(xué)生分組根據選項答題比賽。
文化之旅第一站科技館：通過(guò)這一站中的問(wèn)題回答，引領(lǐng)學(xué)生認識中華文化中的科技工藝方面內容
第二站藏書(shū)閣：這一站體現中華文化中文化典籍方面內容。
第三站藝術(shù)廳：這一站體現中華文化中文學(xué)藝術(shù)方面內容。
通過(guò)活動(dòng)活躍氣氛，又讓同學(xué)們認識了中華文化的構成方面引導學(xué)生感受中華文化之精深。
三、品析中華文化
品析中華文化之力量
此處展示四大文明古國圖片，通過(guò)對比四大文明古國文化的發(fā)展，引起問(wèn)題：中華文明文化歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪？
結合中華文字變化、制度變革創(chuàng )新，節日回家場(chǎng)景等三個(gè)事例分析，師生共同總結中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。這是本節的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)用問(wèn)題引導，學(xué)生探究，從而使學(xué)生自己得到感悟，品析中華文化之力量。
品析中華文化之影響
展示在城市建筑、生活思想、家庭關(guān)系方面中國人的“和”文化，讓學(xué)生歸納這些圖片和材料所體現的共同點(diǎn)，即“和”。讓學(xué)生舉例生活中的“和”現象，培養學(xué)生觀(guān)察事物，體驗情感能力�！岸Y之用，和為貴”、“家和萬(wàn)事興”，這些無(wú)不包含著(zhù)中華文化對中國人的價(jià)值觀(guān)、生活方式和發(fā)展道路的影響；播放《孔子》電影插曲，至圣先師孔子為人類(lèi)做出重大貢獻，是全世界公認的偉大導師，世界各國都有很多孔子廟宇和孔子學(xué)府�？鬃铀枷氩粩嗟赜绊懯澜�，同樣中華文化也更深入地影響著(zhù)世界。用材料震撼學(xué)生心靈，升華學(xué)生情感。
4、踐行中華文化之傳統美德
播放《游子吟》，和同學(xué)們共同吟唱。這首詩(shī)里我們感受到了“孝敬父母”的傳統美德。生活中我們如何傳承這一美德？
情景飾演：家庭貧困的小明看到別的同學(xué)都有MP3，也想和媽媽要錢(qián)買(mǎi)，當他從媽媽手中拿到錢(qián)正要出門(mén)，看到媽媽多年未換的舊鞋……
如果你是小明你會(huì )怎樣做？
在這一環(huán)節中引領(lǐng)學(xué)生感受父母的愛(ài)，同時(shí)引導學(xué)生理解關(guān)愛(ài)父母。飾演小明的同學(xué)沒(méi)有買(mǎi)MP3，而是給母親買(mǎi)了一雙鞋，感動(dòng)了母親的同時(shí)也感動(dòng)了我和同學(xué)們。在情感的烘托下學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入到情境中，我進(jìn)一步讓學(xué)生反思生活中“不孝”和“不道德”的做法，引導學(xué)生感受傳統美德，并能在生活中踐行這些美德。
三、課堂小結：幾千年來(lái)，中華各族人民用勤勞和智慧開(kāi)發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng )造了燦爛的中華文化。源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化是世界文化的大花園中一朵璀璨的奇葩，它不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個(gè)人類(lèi)文明作出了不可磨滅的貢獻。讓我們共同做中華文化的守護者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚者。
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