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機械是什么課堂教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的機械是什么課堂教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始獨立地進(jìn)行一些探究活動(dòng)。他們開(kāi)始對一些問(wèn)題進(jìn)行具有挑戰性的思考，能夠選取自己認為可以進(jìn)行的方式對一些問(wèn)題進(jìn)行探究，開(kāi)始有選擇地利用觀(guān)察、實(shí)驗所獲取的證據對所探究的問(wèn)題進(jìn)行解釋。在課前的“試一試”這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)讓學(xué)生借助工具來(lái)做一個(gè)圓紙片，讓學(xué)生體會(huì )機械的方便性。在此，我著(zhù)重強調這些工具的方便性和省力，為學(xué)生理解什么是機械做好鋪墊。在學(xué)生研討了工具的方便性后我讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括什么是機械，學(xué)生能夠較為準確的概括出來(lái)。在鞏固環(huán)節中，我讓學(xué)生走出課堂觀(guān)察發(fā)現教室內外的機械，學(xué)生找出了很多機械，
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們將對簡(jiǎn)單機械進(jìn)行了解，對其進(jìn)行觀(guān)察和加以解釋?zhuān)私馑鼈兏髯缘墓τ�，嘗試著(zhù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
縱觀(guān)本節課，我認為做的較好的地方是從興趣入手，抓住了科學(xué)這門(mén)學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)來(lái)執教，學(xué)生較有興趣，不足之處是時(shí)間分配的不夠合理，因為時(shí)間關(guān)系調查及反饋太倉促，影響了本節課的效果。
面對身邊種類(lèi)繁多的工具，我們應該怎樣引導學(xué)生來(lái)認識呢？選取了一組典型的有結構的材料：釘有三個(gè)圖釘、兩顆鐵釘和兩顆木螺絲釘的木板一塊；剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線(xiàn)鉗、鉗工錘等工具。讓學(xué)生試一試，要想將木板上的圖釘、鐵釘和螺絲釘拔出來(lái)，選擇什么工具會(huì )更方便、省力，用不同的工具效果會(huì )有什么不同。在研究過(guò)程中可以先讓學(xué)生觀(guān)察木板上的幾種釘子有什么不同，然后根據“生活經(jīng)驗”選擇認為可以完成任務(wù)的工具。取圖釘比較方便的辦法是用小刀或剪刀來(lái)撬；取木螺釘比較省力的工具是用螺絲刀；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來(lái)撬。在交流探討中要使學(xué)生初步認識到：不同的工具有不同的用途，完成同樣的事情，使用恰當的工具能給我們帶來(lái)方便和省力。
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