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小學(xué)音樂(lè )第七課《幸福拍手歌》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能較準確地演唱連續的附點(diǎn)節奏，內心節奏感得到強化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè )作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒。
教具準備：
多媒體課件
一、談話(huà)導入：
今天這節音樂(lè )課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 在 生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下？ 當你感到幸福的時(shí)候，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請告訴我 歌里是怎樣表達幸福的？
二、學(xué)習歌曲：
1、初聽(tīng)音樂(lè )，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到了什么內容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）
2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對嗎？
3、揭示課題：我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書(shū)課題)
4、請同學(xué)們看著(zhù)歌詞，聽(tīng)一遍這首歌。
這首歌的節奏有什么特點(diǎn)？
5、板書(shū)×.×節奏型，解釋并學(xué)習。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節奏。
6、老師按節奏讀歌詞。
要求：學(xué)生仔細聽(tīng)并仔細看歌詞。
7、同學(xué)們能否按照節奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。
8、學(xué)生跟著(zhù)多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節奏。
9、多媒體出示歌曲，學(xué)生跟唱全曲。
�。�1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節線(xiàn)的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng )編歌詞
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！
2、自由討論
3、學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
四、分組創(chuàng )編綜合表演
大家表現得真出色，以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng )作出最有特色的節目，好嗎？
各小組表現。
五、小結
時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂(lè )課好嗎？記得，要配合歌聲做動(dòng)作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話(huà)一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
板書(shū)設計
幸福拍手歌
xx節奏
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