六年級數學(xué)考試質(zhì)量分析

六年級數學(xué)考試質(zhì)量分析

　　本次考試到考人數538人，及格人數505人，及格率93.87%,優(yōu)秀人數420人、優(yōu)秀率78.07%，總平均分為83.78。

　　一、知識技能掌握情況

　　1、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈，能看出學(xué)生比較認真仔細。

　　2、計算失分較少，大部分同學(xué)計算準確，認真，檢查的習慣有所進(jìn)步。說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。能針對性進(jìn)行練習。

　　3、本次“動(dòng)手操作”我繪畫(huà)，準確率在96%以上。說(shuō)明教師課改理念以深入課堂，學(xué)生動(dòng)手操作能力明顯提高。

　　二、知識缺陷

　　1、部分知識點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中強化訓練力度不夠。如a、計算強化力度不夠。如口算題0.3的平方=？，失分較高。b、公式強化力度不夠。如解決問(wèn)題的第三題，公式應用錯誤或理解錯誤。c、定律的理解強化力度不夠。如計算中7/3÷（5/6－4/9），誤用了乘法分配律，變成了7/3÷5/6－7/3÷4/9。

　　2、學(xué)生從審題方面須努力。如解決問(wèn)題6，要求算出操場(chǎng)實(shí)際的長(cháng)是多少。有部分學(xué)生變成求周長(cháng)是多少？

　　對一些能力拓展題訓練難度和強度還不夠。如填空題最后一題沒(méi)有注意單位“1”的變化。應用題最后一題只有29人全對。說(shuō)明知識的運用過(guò)于機械不夠靈活。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、加強學(xué)生審題、分析解決問(wèn)題的能力的培養。

　　2、概念知識的教學(xué)，對一些數學(xué)概念教學(xué)重視、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，注意概念間的區別與聯(lián)系，必須在理解基礎上讓學(xué)生熟記，強化，切忌囫圇吞棗。

　　3、注重智力開(kāi)發(fā)，平時(shí)給學(xué)生設計一些形式多樣、靈活性強、知識面廣的練習題，讓尖子生吃飽。

　　4、在日常教學(xué)中，多照顧后進(jìn)生，及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步。多給他們表現機會(huì )。