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九年級物理上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析范文
在平平淡淡的日常中，我們都可能會(huì )接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試卷吧？以下是小編為大家整理的九年級物理上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級物理上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析 1
一、 試卷分析
1、全卷滿(mǎn)分100分，選擇題30分和填空題26分，簡(jiǎn)答題8分，實(shí)驗題24分，計算題12分。
2、從考試的題型設計來(lái)看本次考試的題型是嚴格按照09年中考說(shuō)明的要求設計的。試題的難易程度和中考相當，其中基礎題78分，中檔題14分，較難題8分，體現8：1：1的思想。
3、本試卷注重基礎知識和基礎知識應用的考查如：試卷的1、2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、16……等大部分題目都是基礎題。
4、重視與生活實(shí)際的聯(lián)系，體現從物理走向生活，從生活走向物理的理念。如試卷的1、2、3、、10、13、14、18、27、35等題型都是取材于生活實(shí)際。
5、注意對學(xué)生能力提升的考查如：試卷的14、15、29、33（4）
6、重視科學(xué)探究的考查如：試卷的32、33、34等題型，都充分考查了科學(xué)探究能力。
不足之處：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答的試題，它可以從不同角度考查學(xué)生對科學(xué)概念和規律的理解程度，比較深入的檢測學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言表達能力，第30題的簡(jiǎn)答題采用填空的方式，相當于填空題，意義不大。
二。學(xué)生答題情況分析
全縣參考人數
優(yōu)秀率
優(yōu)良率
及格率
平均分
3073
28.8
53.2
64.7
66
�。ㄒ唬┻x擇題（共15題，30分）
本大題總體得分較高，學(xué)生作答較好的是第（1）（2）（3）（5）（7）（8）（9）（11）（13）小題，錯誤主要集中在第（10）（12）（14）（15），第（10）題摩擦起電所帶的電荷放電錯認為習慣說(shuō)成靜電。第（12）題把電流表的接法與電流是否有流過(guò)理解不透，暴露出實(shí)驗能力的培養力度不夠。第（14）題考生不能掌握電壓表示測那一部分電路的電壓，滑動(dòng)變阻器接入電路阻值的大小與分壓的大小的關(guān)系。第（15）題是有一定難度的電學(xué)分析題，許多學(xué)生考慮線(xiàn)路電阻不知如何計算。
�。ǘ┨羁�、作圖題（每小題2分，共26分）
本大題學(xué)生作答較好的是第（16）（18）（19）（20）（21）（22）（23）（25）（26）（27），失分較高的突出在第（17）（24）（28）。第17題把除做功沖程之外的沖程的完成是靠飛輪的慣性忘記，是機械記憶的表象。第24題不能真正理解電壓表電阻很大，電流表電阻很小的特點(diǎn)；第28題出錯的考生多，難度較大，是整卷的壓卷題，這題出的很好，考查學(xué)生的`能力；
�。ㄈ┖�(jiǎn)答題（共2題，8分）
第29題考生得分率低較高，相當多的同學(xué)審題能力弱，沒(méi)有認真審題以至難度不大的題目得分卻很少。第30題正常發(fā)光時(shí)，60w的白熾燈比40w的白熾燈亮，燈泡的亮度取決于它的功率，很多同學(xué)寫(xiě)成額定功率造成失分。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗、探究題（共4題，24分）
本大題主要考查實(shí)驗內容和實(shí)驗探究能力，它包含了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的內容。
出現的主要錯誤有：
第32題是一道生活與所學(xué)物理知識緊密聯(lián)系的題目，考查物理知識的靈活運用，最后一格是水沸騰的條件：溫度達到沸點(diǎn)，還要繼續吸熱。學(xué)生回答不完整造成失分。第34題是創(chuàng )新型的能力題目，學(xué)生表達能力差，學(xué)生平時(shí)缺少實(shí)驗探究活動(dòng)，對新的問(wèn)題顯得不知所措。
�。ㄎ澹┯嬎泐}（共2題，12分）
第35題基礎較好的學(xué)生能完整作答；一部分學(xué)生會(huì )做但解題格式很不規范，說(shuō)明老師在平常的教學(xué)中強調不夠；造成失分。
第36題是開(kāi)放性的題型，平時(shí)只練得很少。難度不大，學(xué)生被少見(jiàn)的題型嚇到，不能正常發(fā)揮，學(xué)生的計算能力有待提高。
從學(xué)生的答題情況反映出如下問(wèn)題：
1.學(xué)生的基礎知識掌握不扎實(shí)。
2.物理實(shí)驗能力和分析能力不強
3.知識的綜合應用能力不夠
4.解答計算題能力還需提高
三、今后教學(xué)建議及改進(jìn)措施
1、務(wù)實(shí)繼續突出基礎知識、基本技能的落實(shí) ：教師應認真研讀課程標準，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理基本概念、基本規律、研究物理問(wèn)題的基本方法。在新學(xué)期的課堂中繼續加強基本知識的復習和梳理。通過(guò)預習、課上精講精練、小測驗的方式幫助學(xué)生做到知識的回憶、鞏固、補漏要幫助學(xué)生提高在新情景下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、抓好實(shí)驗技能的訓練：由于實(shí)驗題在試卷中占有相當大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗技能的訓練效果將直接影響升學(xué)中考試成績(jì)的高低。這學(xué)期的實(shí)驗復習我們準備分專(zhuān)題進(jìn)行。首先，是基本實(shí)驗技能復習，主要是一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗想象題，爭取全體學(xué)生不丟分。其次，是設計測定性實(shí)驗專(zhuān)題，這類(lèi)題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗設計能力和使用實(shí)驗器材的能力。最后，是設計探究實(shí)驗的專(zhuān)題，其中包括數據分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗設計。這類(lèi)題目相對前兩者較難，但是只要掌握解題規律和相應的知識點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。
3、要加強解題的規范化教學(xué)如：作圖，文字表述、公式表達，物理單位換算等的規范訓練。在平時(shí)教學(xué)中應注意，學(xué)生新課程“三維”中“過(guò)程與方法”“情感與價(jià)值觀(guān)”的培養，使學(xué)生獲取信息，處理信息，運用信息的能力有新的提高……另外，在復習時(shí)還要注意嚴格按照考試說(shuō)明進(jìn)行。通過(guò)認真分析中考說(shuō)明中的題型示例，總結頻繁考查的知識點(diǎn)，從而合理的把握考試方向和中考的難易程度。
4、抓好差生補差和好學(xué)生的提優(yōu)：從這次考試的成績(jì)上來(lái)看，無(wú)論是好班還是普通班，盡量減少個(gè)別生或是縮短個(gè)別生的成績(jì)差距都我今后教學(xué)的當務(wù)之急。那么，下學(xué)期我將會(huì )把補差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過(guò)降低知識復習和練習的難度，多對個(gè)別生進(jìn)行提問(wèn)，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習興趣和信心，從而穩步提升個(gè)別生的學(xué)習成績(jì)。另外，為了提高個(gè)別生的成績(jì)還可以采用一幫一的互助小組。讓幾個(gè)學(xué)習較好的學(xué)生負責一、兩個(gè)差生，利用課下和自習時(shí)間幫助差生答疑解惑。這樣做一方面可以提高教師的輔導效率，另一方面也可以讓更多好學(xué)生得到鍛煉，激發(fā)班里的學(xué)習熱情。而對于好學(xué)生的提優(yōu)，我準備分班進(jìn)行。對1班采用利用自習和補課時(shí)間輔導中考難題的方法。而對于5班個(gè)別較優(yōu)秀的學(xué)生采用分層次練習的方式，在基礎練習的基礎上多留一道難題來(lái)幫助他們提高自己解題的能力。
5、注重實(shí)效，用好資料，鞏固提高：我縣在教育局統一布置下，隨著(zhù)教材配套的資料學(xué)生手中基本上都有一本，在教學(xué)進(jìn)程中一定用好這本資料，配套資料的用法應根據各�；蛘吒靼嗲闆r而定，但一定要做最優(yōu)化的處理，我是針對不同的學(xué)生分層處理，凡做過(guò)的試題一定要檢查，查找的方式可靈活處理，讓學(xué)生做有所獲；凡是帶共性的問(wèn)題一定要抽時(shí)精講，反饋效正；凡是沒(méi)有動(dòng)筆的學(xué)生，教師一定要對他們認真分析，做好學(xué)生的思想工作，幫助提高�？偠灾�，有資料比沒(méi)有的好，有資料就要用好資料，通過(guò)精選精練、以練鞏固新知，重實(shí)效地練，練中出質(zhì)量，把練當成鞏固知識的一個(gè)重要方式來(lái)完成。
6、教師應改變和優(yōu)化自身的教學(xué)方式，注重培養學(xué)生的“自主、合作，探究”學(xué)習能力，充分利用身邊、生活中的各種資源，聯(lián)系身邊的物理事實(shí)，使學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，最終引導學(xué)生能自主學(xué)習，學(xué)會(huì )科學(xué)探究，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的變革。
九年級物理上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析 2
一.試卷內容分析：
基礎題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡(jiǎn)單應用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎掌握情況。重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。重視對學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì )生活作為題目的背景，創(chuàng )設情境。
二.失分特點(diǎn)分析：
1、學(xué)生對一些基礎問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用。如選擇題第9題和實(shí)驗題第1題，很多同學(xué)密度理解不透導致答題錯誤。
2、受數學(xué)計算題解題方法的.影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進(jìn)行單位換算，還有一些同學(xué)不知利用公式計算，只有數學(xué)計算
三.不及格學(xué)生分析：
通過(guò)不及格學(xué)生比較女生占大多數，看到男女生學(xué)習物理有差異，在今后的教學(xué)中了解男女生學(xué)習物理的特點(diǎn)，注意因材施教，對于女生設法輔導她們學(xué)習物理時(shí)深入思考的方法，著(zhù)眼于養成良好的思維習慣，多鼓勵，以增強自信心，并逐步培養她們對物理的興趣.
九年級物理上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析 3
初三物理第一學(xué)期期末考試是一個(gè)水平考試，主要在于通過(guò)考試檢查學(xué)生基礎知識的掌握情況，這次期末考試，教委和豐臺分院給予了極大的重視，第一次組織了我區的集體閱卷，也讓我們準確地掌握了全區物理教學(xué)的整體情況，為下一步的升學(xué)考試復習工作提供了可靠的數據。
一、命題的指導思想
這次期末考試主要是為了考查我區初三學(xué)生物理基礎知識的掌握情況，準確把握我區初中物理教學(xué)中在基礎知識和基本技能方面的落實(shí)情況，為即將開(kāi)始的升學(xué)考試復習掌握準確的信息，本著(zhù)水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學(xué)考試的要求，力求考的基礎、考的全面。
二、命題中貫徹的幾個(gè)原則
1、重視基礎知識，突出重點(diǎn)
本學(xué)期的學(xué)習內容主要是電學(xué)和磁場(chǎng)方面的知識，在中考中這部分內容共有知識細目38個(gè)，這次期末考試考查到的知識細目共有34個(gè)，占89、5%，其中重點(diǎn)知識細目有12個(gè)，這次期末考試全部作為重點(diǎn)進(jìn)行了考查，占到了100％。
2、重視知識應用，聯(lián)系實(shí)際
物理學(xué)科是一門(mén)與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的學(xué)科，在考查中要體現出學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)。試題中聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題目約占18%。聯(lián)系實(shí)際也是物理新課標中要突出體現的內容，同時(shí)也是升學(xué)考試要重點(diǎn)考察的內容，但是由于這次是期末考試，因此較之升學(xué)考試的難度還是有所降低。
3、突出物理實(shí)驗的考查
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，物理實(shí)驗在物理教學(xué)中占有突出的.地位。20xx年的升學(xué)考試物理實(shí)驗的考查占到了34％，在這次期末考試中，按照升學(xué)考試的分數分配，實(shí)驗題占到了總分的34％，但是由于畢竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設計實(shí)驗基本上沒(méi)有涉及，主要考查了初中物理基礎實(shí)驗的掌握情況。
4、注意與升學(xué)考試的銜接
這次期末考試注意了與中考的銜接，從題型設計到各題型的分數分配都嚴格按照20xx年升學(xué)考試的要求，讓同學(xué)們提前感受并適應升學(xué)考試的題型特點(diǎn)，除了考試難度比中考下降以外，基本都是按照升學(xué)考試的試題特點(diǎn)進(jìn)行考查。
三、考試結果分析這次期末，我們設計的指標是：
及格率約75－80％平均分約75分優(yōu)秀率約20－30％。從這次期末考試的實(shí)際結果為：
及格率79.35％，平均分74.24；優(yōu)秀率：40.27、除了優(yōu)秀率偏高以外，基本都在預計的范圍之內。
這次考試，第I卷滿(mǎn)分36分，平均分27.5。得分率76.4％。從數據的分析可以看出，試題具有比較好的區分度。
第II卷滿(mǎn)分64分，平均分為46.87；得分率為73.18。
試卷中，分為基礎題、中檔題和高檔題，其中基礎題共47分；中檔題：35分；高檔題18分。
考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，其中中檔題和高檔題的難度都小于升學(xué)考試的難度，只是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)根據學(xué)生的現有的學(xué)習情況來(lái)加以區分。
基礎題的得分情況如表一所示：題號得分率題號得分率123456789141718192092、88094、276、577、87977、678、69378、897、171、385、895、821222425262784、287、59078、39572、4表一中檔題的得分情況如表二所示。題號得分率101315162830313234353683、875、679、147、935、972、488、679、486、780、261表二高檔題的得分情況如表三所示。題號得分率1142、91255、2236、253347、13735、1
四、考試反映出的一些問(wèn)題
1、學(xué)生的基礎知識仍然掌握不好
這次期末考試，主要體現出平時(shí)的教學(xué)要求，基本知識是重點(diǎn)的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點(diǎn)知識仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)，如基礎知識題目中：有9個(gè)題的得分率都在80％以下，最低的得分率僅為71.3％。在中檔題中，15、16題得分率僅為47.9％和35.9％。這些數據表明，我們的學(xué)生的基礎知識掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應是我們在復習中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復習中沒(méi)有引起重視，如：18題，這是考查串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，是最基礎的知識，可是本題的得分率僅為71.3％（85％以上應為正常），15題這是考查生活用電常識，本題得分率僅為47.9％（85％以上為正常）。這題得分率很低，是老師們在復習中沒(méi)有重視這個(gè)知識所致。
2、物理實(shí)驗仍有待加強
近幾年的升學(xué)考試都加大了物理實(shí)驗的考查，這次期末考試也加大了物理實(shí)驗的考查力度，從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生還是才在較大問(wèn)題，這和有些學(xué)校的老師不重視物理實(shí)驗技能的訓練有關(guān)。如：14題。這是一道考查滑動(dòng)變阻器的使用的題目，這是初中物理電學(xué)實(shí)驗學(xué)生必須掌握的一項技能，可是這道題得分率僅為78.8％（90％以上應是合理的），如：31題，這是電磁學(xué)中的一個(gè)基本試驗，也是電磁中的重點(diǎn)實(shí)驗，課是學(xué)生的得分率僅為79.4％。又如33題，這是一道基本的探究實(shí)驗題，這道題的得分率為47.1％。這些數據都表明，物理的基本實(shí)驗技能還有待進(jìn)一步訓練，這也是我們下一階段升學(xué)考試復習中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
3、靈活應用物理知識的能力不夠這次期末考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒(méi)有再物理情景的設置上更多的考查學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問(wèn)題，如：23題，本題是一道電功率的計算題，稍微有一點(diǎn)綜合，只是題目條件以字母的形式給出，結果很多學(xué)生就不會(huì )解答了，這道題的得分率僅為6.25％。從這道題的得分情況可以看出，我區優(yōu)等生學(xué)生的訓練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，提高我區物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要研究的重點(diǎn)。
4．解答物理多選題的能力還要進(jìn)一步提高
20xx年物理升學(xué)考試多選題的比例占到12％，比原來(lái)增加了1倍，從這次期末考試情況來(lái)看，同學(xué)們還不適應這個(gè)變化，不會(huì )解答物理多選題，這當然首先說(shuō)明物理知識沒(méi)有過(guò)關(guān)，但是解答物理多選題的技能不高也是一個(gè)很重要的因素，這次我們考查了四道多選題，得分率最低35.9％，最高79.1％。從題目難度來(lái)看四道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況并不理想，因此為了適應升學(xué)考試的變化，也要在后面的復習中解決這個(gè)問(wèn)題。
以上是對這次豐臺區物理初三期末考試一個(gè)初步的分析，僅供領(lǐng)導和老師們參考，希望得到領(lǐng)導和老師們的批評指正。謝謝
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