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《清平樂(lè )·村居》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：中國的古代文學(xué)是博大精深的，尤其是古詩(shī)詞，今天我們就來(lái)學(xué)習宋朝的辛棄疾的詞。
生：讀課題。
師：有誰(shuí)知道辛棄疾嗎?
生：辛棄疾是愛(ài)國詩(shī)人。
生：他發(fā)動(dòng)過(guò)群眾，抗擊過(guò)金國。
師：介紹辛棄疾。
生：讀課題。
師：你發(fā)現了什么?
生：分兩段的，前一部分是疊詞。
師：不是叫疊詞。聽(tīng)老師介紹一下。村居才是題目。所以我們讀的時(shí)候要稍停頓一下。
生：讀。
師：讀了村居，你的腦海中仿佛看到了什么?
生：村民們在田里種地，汗水一直往下掉。
生：我看到了茅草蓋的房子。
生：我還看到村子。
師：同學(xué)們通過(guò)想象，使題目有了更多的意義。辛棄疾筆下的村居是什么樣子的呢?讀課文，注意生字新詞的讀音。
生：讀。
師：你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)需要特別注意的，好好讀一讀。
生：再讀。
師：哪些生字的讀音要特別注意的?
生：“翁媼”的“媼”。
師：“翁”下是個(gè)公字，你來(lái)猜一下，是個(gè)什么人?
生：老爺爺。
生：老年人。
生：翁是一個(gè)老爺爺。
師：媼呢?
生：老婆婆。
師：一對老年夫妻叫做──
生：翁媼。
師：還有嗎?
生：“醉里吳音相媚好”的“相媚好”。
師：“相媚好”什么意思呢?
生：感情非常深的意思。
師：在這篇課文里是誰(shuí)和誰(shuí)“相媚好”?
生：老爺爺和老婆婆。
師：還有理解的詞嗎?
生：鋤豆。
師：這是個(gè)翹舌音。一起讀。
生：溪頭臥剝蓮蓬。
師：這個(gè)“剝”是個(gè)多音字。當它作為一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就讀 bāo，當它作為合成詞時(shí)，就讀 bō。
生：讀小黑板上的詞。剝(bāo)花生，生吞活剝(bō)。
師：下面誰(shuí)來(lái)把整首詞讀一下?
生：讀。齊讀。
師：你又發(fā)現了什么?
生：最喜小兒無(wú)賴(lài)，小兒子非常無(wú)賴(lài)，為什么會(huì )討人喜歡?
師：這個(gè)問(wèn)題我們等會(huì )兒再討論。從詞的表面上看呢?
生：一般的詩(shī)都是四個(gè)，一模一樣的，這里有的長(cháng)，有的短。
師：詞又叫做長(cháng)短句。讀起來(lái)也非常有節奏。
生：這首詩(shī)被分為上下兩個(gè)部分。
師：詞一般都有上、下兩部分組成，叫成上片、下片。待會(huì )我們讀這首詞時(shí)，上、下片也要有停頓。當然還要有節奏。
生：讀。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎?他注意到了剛才的兩點(diǎn)了嗎?
生：上、下片的停頓還不夠。
師：節奏呢?我們一起來(lái)標一下吧!
(在黑板上標出詞的節奏。)
男生讀上片，女生讀下片。
師：學(xué)習古詩(shī)詞首先要先把詩(shī)詞讀正確流利。下面我們就來(lái)理解這首詞。為了理解這首詞，老師把插圖帶來(lái)了(掛出插圖)。請你們自己讀一讀這首詞，再根據課文的插圖，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
生：自學(xué)。
師： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生：我讀懂了“溪上青青草”，草碧綠碧綠的，
師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生：小溪上長(cháng)滿(mǎn)了青青的草。
師：上面一行呢?
生：有一個(gè)又矮又小的茅草房子。
師：把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一下。
生：有一條長(cháng)著(zhù)青青草的小溪上，有一座矮小的茅草房子。
師：這位同學(xué)把它調下來(lái)理解也是非常好的。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句詩(shī)?
生：讀。
師：再請一個(gè)男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：大兒子戴著(zhù)草帽正在鋤草。二兒子在編雞籠，他邊編邊說(shuō)，我們家的雞有個(gè)溫暖的窩了。小兒子在小溪邊吃蓮蓬。
生：大兒子在溪東鋤豆，二兒子在給雞編一個(gè)溫暖而舒適的家。
師：還有
生：最可愛(ài)的小兒子趴在小溪邊剝蓮蓬。
生：我覺(jué)得最小的孩子在溪邊剝蓮蓬，還把蓮子給嘴里塞。
師：這里的無(wú)賴(lài)現在是不講理的人。但同學(xué)們說(shuō)是最可愛(ài)的人，這是“無(wú)賴(lài)”嗎?
生：小兒子沒(méi)有偷懶，他頑皮、活潑。
師：誰(shuí)能讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣?
生：讀。
師：他讀得怎么樣?
生：我覺(jué)得他要讀得歡快一點(diǎn)。
師：會(huì )評價(jià)就是會(huì )讀書(shū)，誰(shuí)再來(lái)讀一下?
生：讀。齊讀。
師：還有最后一句，是最難的。
生：一對白發(fā)蒼蒼的老年夫妻，喝了一點(diǎn)酒，感覺(jué)感情非常好，在那里聊天。
生：一對白發(fā)蒼蒼的老年夫妻，喝了一點(diǎn)酒，在用吳音話(huà)聊天。
師：我們解古詩(shī)詞時(shí)，可以把意思調一下，樣會(huì )更通順。誰(shuí)來(lái)調一下?
生：不知道誰(shuí)家的老夫妻，在聊天。
生：不知道誰(shuí)家的老夫妻，喝了一點(diǎn)酒，在用吳音聊天。
師：吳音就是吳方言。誰(shuí)來(lái)讀一下?
生：讀。
師：你能隨著(zhù)作者，將他看到的周?chē)木吧�，人物的活�?dòng)，用自己的話(huà)描述出來(lái)嗎?
生：讀書(shū)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生：在一個(gè)村子里，小溪水清澈見(jiàn)底，那里的草碧綠的，那里的人蓋了草屋，不知誰(shuí)家的老爺爺老奶奶，喝了一點(diǎn)酒，用吳音聊天。他們的大兒子在溪邊鋤草，二兒子在編雞籠，一邊編一邊說(shuō)，我家的村有個(gè)溫暖的窩了……
師：說(shuō)得不錯，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生：在一個(gè)小溪邊，有一個(gè)茅草房子。不知是誰(shuí)家的老人，喝了一點(diǎn)酒，操著(zhù)吳音聊天。他們的大兒子在小溪東邊，給豆苗鋤頭草……。最令人喜歡的小兒子在小溪邊剝蓮蓬，還不時(shí)把蓮子往嘴里塞。
師：我們跟著(zhù)辛棄疾來(lái)到了如詩(shī)如畫(huà)的畫(huà)面中，也來(lái)到了恬靜的田園生活中。最感動(dòng)的不是辛棄疾了。他看到這畫(huà)面，不由地寫(xiě)下了這首詞。讓我們再跟著(zhù)作者，走近這對老人，猜猜看，老人們會(huì )說(shuō)些?
生：兒子多么勤勞。
生：他們在談今年的收成。
生：他們在說(shuō)今天吃些什么?他們在做飯時(shí)，發(fā)生了小趣事。
生：他們在說(shuō)他們居住的環(huán)境是怎么怎么的優(yōu)美。
師：下面請同桌兩個(gè)人扮演一下老公公，老婆婆，選擇最感興起的話(huà)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：演。
師：下面誰(shuí)來(lái)演一演?
(無(wú)人舉手。)
生：老太婆，我們今天吃什么東西，大兒子在那里鋤草，二兒子在那里編雞籠，小兒子在剝蓮蓬了，今天我們吃什么?
(學(xué)生用常州話(huà)說(shuō)，使人感覺(jué)到頗有趣味。)
生：咱們就做紅燒烤鴨。
師：還有嗎?
生：看來(lái)今年的收成好，看看我們的孩子多么勤勞，大兒子會(huì )……
師：可以用普通話(huà)來(lái)說(shuō)。通過(guò)演，來(lái)到了畫(huà)面中，讓我們對田園生活產(chǎn)生了無(wú)限向往。老師來(lái)給同學(xué)們讀一讀吧!
生聽(tīng)著(zhù)古箏曲，一起讀。
師：一首宋詞就是一幅多彩的事，一首宋詞就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌。讓我們在課后來(lái)品一品宋詞吧!
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