小語(yǔ)第三冊《歸類(lèi)識字一》優(yōu)秀教學(xué)設計

人教版小語(yǔ)第三冊《歸類(lèi)識字一》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1。借助插圖和拼音學(xué)會(huì )14個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2。通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認識8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。

　　3。通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主識字的能力。

　　4。通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )本課的生字新詞，認識8種樹(shù)木。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握漢字規律，了解形聲字特點(diǎn)，培養識字能力。

　　教學(xué)準備

　　植物園圖片若干，本課8種樹(shù)木的教學(xué)掛圖及樹(shù)葉標本，生字卡片和詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1.啟發(fā)談話(huà)：“同學(xué)們去過(guò)北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學(xué)習，參觀(guān)了北京植物園。帶回了幾張照片，請同學(xué)們玩賞�！�

　　2.圖片顯示：茫茫林海，樹(shù)木叢生。

　　3.描述畫(huà)面：“這里是北京植物園，在這里生長(cháng)著(zhù)各個(gè)地域的不同樹(shù)木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹(shù)、榕樹(shù)、椰子樹(shù)；有法國梧桐；有日本櫻花……應有盡有、數不勝數。今天，老師想和同學(xué)們一塊認識幾種樹(shù)木，好嗎？”

　　二、看圖識字，認識樹(shù)名

　　1.看圖讀拼音，讀準字音，記住樹(shù)名。

　　2.分別出示8種樹(shù)木的圖片，請學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹(shù)木的名稱(chēng)。

　　3.抽讀生字卡片，組詞識記樹(shù)名。

　　三、分析字形，把握特點(diǎn)

　　1.板書(shū)生字，觀(guān)察字形。

　　2.區別異同，把握特點(diǎn)。

　　四、自主探究，掌握規律

　　1.小組合作學(xué)習，討論三個(gè)問(wèn)題。

　�、贋槭裁催@些字都是木字旁？

　�、谀阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形.

　�、勰阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字的讀音.

　　2.小結：總結形聲字的特點(diǎn)和識記規律。

　　五、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1.利用形聲字規律記憶字形。（同桌合作）

　　2.觀(guān)察課后生字表或課后練習，想一想：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意哪幾點(diǎn)？（小組討論）

　　3.小結。

　　4.重點(diǎn)指導“楊、榕、棉”的書(shū)寫(xiě)。

　　5.獨立完成課后練習2前8個(gè)字的寫(xiě)字練習。

　　六、復習鞏固，嘗試運用

　　1.分組讀詞語(yǔ)。

　　2.做游戲：找朋友。（把詞語(yǔ)卡片貼在相應的掛圖下面）

　　3.運用形聲字規律自學(xué)生字“椿、柚”。

　　七、課堂小結，環(huán)保教育

　　1.小組討論：樹(shù)木的作用。

　　2.總結談話(huà)。

　　3.贈送格言：愛(ài)護樹(shù)木，從我做起，保護環(huán)境，人人有責。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固

　　1.指名認讀上節所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

　　2.出示樹(shù)木圖片，請學(xué)生口述樹(shù)名，其他學(xué)生書(shū)空寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、讀兒歌，學(xué)生字

　　1.輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準字音，用筆圈出本課要學(xué)會(huì )的生字，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

　　2.請個(gè)別學(xué)生試讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。

　　3.學(xué)習生字“壯、裝、掌、像、季、披”。

　�、僮x準字音。重點(diǎn)指導“壯、裝、披”。

　�、谡J清字形。鼓勵學(xué)生自己想辦法識記字形，如：利用“壯”記“裝”，利用歌訣“掌中有一口，小心蓋住不松手”記“掌”等。

　�、劾斫庾至x。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解“壯”，借助手勢動(dòng)作理解“掌、裝、披”，聯(lián)系生活實(shí)際，口語(yǔ)組詞理解“像、季”。

　�、苤笇�書(shū)寫(xiě)。強調：上下結構的字“裝、掌、季”不要寫(xiě)得太長(cháng)，左右結構的字“壯、像、披”不要寫(xiě)得太寬。

　�、莳毩⑼瓿烧n練習2的寫(xiě)字練習。

　　三、再讀兒歌，了解樹(shù)木的不同特點(diǎn)

　　1.熟讀兒歌。

　　2.討論：兒歌所介紹的幾種樹(shù)木都是什么樣子？結合相關(guān)插圖和樹(shù)木標本說(shuō)說(shuō)每種樹(shù)的特點(diǎn)。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：你還認識哪些樹(shù)木？他們的外形或樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？

　　四、再讀兒歌，體會(huì )感情

　　五、看圖作畫(huà)，抒發(fā)感受

　　1.談話(huà)激發(fā)作畫(huà)興趣。

　　2.學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，要求寫(xiě)上樹(shù)名，注明作者。

　　3.評畫(huà)。（以鼓勵為主，培養興趣。）

　　六、鞏固練習

　　1.復習生字、詞語(yǔ)。

　　2.背誦兒歌。

　　3.口語(yǔ)交際訓練。每個(gè)人把自己比作一種樹(shù)木向大家介紹自己。

　　擴展性實(shí)踐

　　1.辦畫(huà)展，讓學(xué)生把自己的畫(huà)作配上一點(diǎn)文字，在班上展出。

　　2.組織郊游。帶學(xué)生去郊外認識一些課文中沒(méi)有介紹的樹(shù)木，以豐富知識，擴大視野。

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