初中七年級語(yǔ)文上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設計

初中七年級語(yǔ)文上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．快速閱讀，在規定時(shí)間內讀完全文，并能準確全面地概括課文要點(diǎn)。

　　2．學(xué)習本文按時(shí)間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。

　　3．激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養起足夠的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　速讀課文，養成自主閱讀的習慣，概括文章主要內容；概括登月的四個(gè)階段

　　教學(xué)方法

　　1．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內容要點(diǎn)。

　　2．講讀法。

　　課時(shí)安排3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對，是38萬(wàn)公里，真是可望而不可即呀，古往今來(lái)，人們仰望天上的明月，總會(huì )引起無(wú)窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F實(shí)，1969年7月21日，人類(lèi)終于登上了神往以久的月球�，F在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻吧……

　　二、 檢查預習

　　1、聽(tīng)寫(xiě)下列字詞：（共10個(gè)）

　　指令 海域 暢談 神往 里程碑 觀(guān)測 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望

　　2、解釋下列詞語(yǔ)：（共5個(gè)）

　�、� 暢談：盡情地談。

　�、诎菏淄αⅲ禾�起頭筆直地站著(zhù)。

　�、圻b遙在望：形容遠遠地可以看到。

　�、芸赏�而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即，靠近，接觸。

　�、堇锍瘫�：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標志的大事。

　　3、你知道人類(lèi)是什么時(shí)候第一次登上月球的？

　　1969年7月21日，人類(lèi)終于登上了月球。

　　4、哪個(gè)國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？

　　美國宇航員阿姆斯特朗。

　　三、速讀課文，篩選信息

　　1、默讀課文，概括每一自然段的主要內容：

　　明確：

　�、俚厍蚝驮铝恋木嚯x可望而不可即。

　�、诿绹�宇航員登上月球，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

　�、邸巴列�5號”火箭準備發(fā)射。

　�、苋�名宇航員進(jìn)入指令艙。

　�、荨鞍⒉�羅11號”飛船發(fā)射后進(jìn)入預定的軌道。

　�、蕖鞍⒉�羅11號”飛船進(jìn)入登月軌道。

　�、呷�名宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉休息。

　�、唷鞍⒉�羅11號”飛船到達離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

　�、岬窃屡摵惋w船脫離，登月艙開(kāi)始降落。

　�、獾窃屡摻德湓谠虑蛏�。

　�、习⒛匪固乩屎蛫W爾德林先后來(lái)到了月面。

　�、邪⒛匪固乩屎蛫W爾德林馬上在月面上緊張的工作。

　�、寻⒛匪固乩屎蛫W爾德林從月球返回登月艙內。

　�、业窃屡摵汀鞍⒉�羅11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。

　�、印鞍⒉�羅11號”飛船準確地濺落在預定海域，

　�、詫θ祟�(lèi)第一次踏上了月球的總結

　�、杖�位宇航員暢談登月的感受。

　�、职⒛匪固乩收劦窃碌囊饬x。

　　2、歸納整個(gè)登月過(guò)程可以分為幾個(gè)階段? 明確：可分四個(gè)階段

　�、偕�空準備（3、4）升空前的氣氛、登機。

　�、陲w向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。

　�、鄣窃鲁晒Γ�10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。

　�、芊祷氐厍颍�16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。

　　3、文章是按什么順序來(lái)報道這一過(guò)程的？

　　明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序。

　　4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)并指出相應事件。

　�、�1969年7月16日早，“土星5號”火箭準備發(fā)射。

　�、诎l(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動(dòng)脫落。

　�、垭x地9分5秒，第三級火箭發(fā)動(dòng)機啟動(dòng)工作，飛船進(jìn)入預定的軌道。

　�、馨l(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　�、�19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過(guò)月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

　�、�19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準備登月。

　�、�7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。

　�、�7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩地降落在月球上。

　�、�21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門(mén)。

　�、�11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。

　�、�7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來(lái)到了月面。

　�、校ㄈ齻�(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內。

　�、�7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開(kāi)月球進(jìn)入預定軌道。

　�、�22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。

　�、�25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。

　�、�1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。

　　5、作者為什么詳細的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數字有何作用？

　　明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現記實(shí)報道的特點(diǎn)。

　　6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？

　　明確：

　�、� 檢查了登月器的著(zhù)陸情況。

　�、诓杉�月壤和月巖的樣品。

　�、郯鸭o念碑樹(shù)立在月球上。

　�、馨央娨晹z像機安裝在月球表面

　�、莅惭b一臺太陽(yáng)風(fēng)測定裝置來(lái)檢測宇宙射線(xiàn)

　�、薨惭b了用來(lái)精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

　�、甙惭b了測定月震的月震儀。

　�、喟衙绹�的星條旗它插在月面上。

　�、岣�美國總統尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話(huà)。

　　7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機、太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀？

　　明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球。

　　四、教師小結：本文就是真實(shí)記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過(guò)程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象，可以說(shuō)，引人入勝是本文的特色。

　　五、布置作業(yè)

　　根據第二部分第1、2階段的內容，畫(huà)出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。

　　第二課時(shí)

　　一、 精讀課文，合作探究

　　1、 如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話(huà)？

　　明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費力。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達的科技水平，開(kāi)創(chuàng )了人類(lèi)對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。

　　2、找出文中議論性的句子，并說(shuō)明其作用。

　　明確：（表明觀(guān)點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。

　　3、閱讀本文后你的最大感受是什么？

　　明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類(lèi)智慧的無(wú)窮魅力，并對人類(lèi)未來(lái)的美好充滿(mǎn)信心。

　　二、暢所欲言 拓展延伸

　　1、 現時(shí)篇

　�、谖覈�作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動(dòng)地的成果呢？請你介紹一下好嗎？

　�、勐�(tīng)完這些介紹，你有什么感受嗎？

　　2、想象篇

　　可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導想像

　�、� 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

　�、� 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　�、� 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì )有什么感覺(jué)?

　�、� 文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類(lèi)的一大隱患。

　　三、總結語(yǔ)

　　月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著(zhù)你，月亮照著(zhù)我，但我國航天技術(shù)仍無(wú)法登上月球。隨著(zhù)我國神州六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習，長(cháng)大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。

　　愿我國的登月計劃早日成功��！

　　板書(shū)設計：

　　準 備

　　月亮上的足跡 升 空 偉大的壯舉

　　登 月 人類(lèi)的智慧

　　返 航

　　五、布置作業(yè)

　　1．完成課后練習題二、三。

　　2．查字典，掌握下列詞語(yǔ)的意思并各造一句。

　　暢談 昂首挺立 遙遙在望 可望而不可即

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：完成練習，鞏固所學(xué)，提升能力。

　　教學(xué)內容：《練習冊》、《全效學(xué)習》內容

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、基礎知識與能力訓練，要注意中考演練題型。

　　2、課內閱讀注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)的掌握情況，及時(shí)調整教學(xué)內容與方法。

　　3、課外閱讀要逐步培養學(xué)生自主閱讀能力。教學(xué)反思：

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