《5的乘法口訣》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編寫(xiě)5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的含義。
2、掌握5的乘法口訣，提高運用乘法解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：掌握并應用5的乘法口訣。
難點(diǎn)：探究并掌握5的乘法口訣。
教學(xué)流程：
一、復習舊知識，引入新課
1、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式
6+6+6 4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+2
2、猜謎語(yǔ)。
上節課我們認識了乘法。用乘法計算的確很簡(jiǎn)便。那么這節課我們就來(lái)一起學(xué)習5的乘法口訣，它能讓我們計算得更快。想學(xué)嗎？
板書(shū)課題：5的乘法口訣。
二、探究新知
1、教學(xué)例1.
�。�1）談話(huà)：同學(xué)們，你們知道北京奧運會(huì )的吉祥物是什么嗎？簡(jiǎn)單介紹福娃
�。ǔ鍪疽缓懈Ｍ蓿�，一盒有多少個(gè)？（5個(gè)）幾個(gè)5？（1個(gè)5）
師：1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫(xiě)作15或51，因為1個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，為了今后計算方便，我們可以根據15=5或51=5編成一句口訣，誰(shuí)能試著(zhù)編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習慣把較小的數放在前面）。
�。�2）（再出示一盒福娃）：現在有幾盒？（2）有幾個(gè)5？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
師：2個(gè)5相加得10，誰(shuí)能寫(xiě)出乘法算式？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，板書(shū)：25=10；52=10）這表示什么意思？25=10或52=10表示2個(gè)5相加是10，你能根據我們剛才編口訣的方法給這兩個(gè)乘法算式也編一句嗎？（解釋口訣：2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成二五，得數是10，可以直接說(shuō)成一十，編成口訣二五一十。）
�。�3）學(xué)生試編口訣
�。ㄕn件分別出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少個(gè)福娃？用乘法算式怎樣寫(xiě)？試著(zhù)編出他們的口訣。同桌討論。（指名回答）
學(xué)生回答：①3盒福娃，是3個(gè)5，乘法算式是35或53，口訣是：三五十五。
�、�4盒福娃，是4個(gè)5，乘法算式是45或54，口訣是四五二十。
�、�5盒福娃，是5個(gè)5，乘法算式是55，口訣是五五二十五。（理念：就是求幾個(gè)5是多少？）
板書(shū):
15=5 一五得五 51=5
25=10 二五一十 52=10
35=15 三五十五 53=15
45=20 四五二十 54=20
55=25 五五二十五
�。�4）小結：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來(lái)計算。
2、識記口訣。
提出問(wèn)題，5的乘法口訣有什么規律？讓我們再來(lái)讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？（發(fā)現規律：一個(gè)乘數是5,另一個(gè)乘數一個(gè)比一個(gè)多1，積也一個(gè)比一個(gè)多5.）交流討論（指名回答）
3、讀歌謠，記口訣。
�。▽W(xué)生自由背，同桌互背，男女生對口令）
三、積累運用
完成課本的第53頁(yè)練習題。
四、課堂小結：這節課我們一起學(xué)習了什么內容？
小結：這節課我們一起學(xué)習了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。（讓學(xué)生齊背口訣）
板書(shū)設計
5的乘法口訣
15=5 一五得五 51=5
25=10 二五一十 52=10
35=15 三五十五 53=15
45=20 四五二十 54=20
55=25 五五二十五
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