信息資源管理概述教學(xué)設計

時(shí)間:2022-07-04 18:24:13 語(yǔ)文 我要投稿
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信息資源管理概述教學(xué)設計

  一、教學(xué)目標:

信息資源管理概述教學(xué)設計

  知識與技能:

  1、了解信息資源管理的一般過(guò)程,理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義

  2、依據一定的標準對信息進(jìn)行分類(lèi),了解信息資源管理的標準化思想

  過(guò)程與方法:

  激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習水平。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  充分的體現學(xué)生的自主性,教學(xué)內容要夠豐富。

  二、教學(xué)要點(diǎn):

  本課教學(xué)內容理論性較強,針對這種情況,采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫(xiě)自修筆記的方式做課前準備,在自修筆記中學(xué)生會(huì )摘錄下課文的知識點(diǎn)、自己的體驗和感想等等。

  三、教學(xué)組織:

  組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),內容生動(dòng)有趣,讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求解答。

  四、教學(xué)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  引入:展示“心系奧運”網(wǎng)站,在”aoyun”站點(diǎn)下存在images,sounds,vedios等文件夾,分別存放著(zhù)不同類(lèi)型的文件,圖片,聲音,視頻等,引出信息資源管理。

  一、身邊的信息資源管理

  信息資源管理一方面是人類(lèi)在漫長(cháng)的發(fā)展歷程中,對文獻、知識和信息管理的延伸和拓展,另一方面則是在社會(huì )經(jīng)濟高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來(lái)的信息管理思想和管理模式。

  計算機被用于圖書(shū)館和情報中心文獻信息加工與管理的同時(shí),也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類(lèi)機構的行政記錄處理、財務(wù)數據處理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)數據處理。最初這種數據處理僅僅是在局部環(huán)節和操作層次上,主要目的是用機器代替手工勞動(dòng),提高數據處理速度和效率。隨著(zhù)數據量不斷增大,內容日益復雜,不僅需要解決大量數據的處理和組織,還需要對數據進(jìn)行存貯、保護并在需要時(shí)取出,這就促使人們以系統思想為指導,全面考慮組織機構各類(lèi)數據的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用,以此為契機,管理信息系統(MIS)及其他各類(lèi)自動(dòng)化信息系統便應運而生了。

  整理課本,作業(yè)本,學(xué)習資料等;

  整理電話(huà)號碼;

  整理電腦中的資源;

  整理剪報;

  整理網(wǎng)站素材;

  整理圖書(shū)等。

  二、信息資源管理過(guò)程

  各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的:從具體需要出發(fā),對信息資源按照一定的方法分類(lèi)、組織和存儲,繼而提供方便的信息服務(wù),與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護。

  圖書(shū)館的工作流程,一般可以分為:采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段:1.采,就是采購。2.分,就是分類(lèi)。3.編,就是編目。4.藏,就是圖書(shū)的上架管理。5.用,就是圖書(shū)館向讀者提供各種服務(wù),是圖書(shū)館進(jìn)行前面基礎工作的最終目的。6.剔,就是剔舊,對過(guò)時(shí)老化無(wú)用和破損不能使用的圖書(shū),要從書(shū)架上拿走,退出流通,不要占用了書(shū)架,還增加管理員的管理難度。通常,還要把這些剔舊書(shū)用一間專(zhuān)門(mén)的房間存放,以備少數情況下查用。

  三、信息資源的分類(lèi)組織

  根據對信息的開(kāi)發(fā)程度,可以將信息分為潛在的信息資源和現實(shí)的信息資源兩大類(lèi)。

  1.潛在的信息資源是人類(lèi)利用感覺(jué)器官或各種儀器,感知和接受信息后,經(jīng)過(guò)一系列的思維活動(dòng),存儲在大腦中的知識。潛在的信息資源能夠為個(gè)人所利用,進(jìn)行知識信息的再生產(chǎn),但無(wú)法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過(guò)表述輸出,形成現實(shí)的信息資源,就可以被人們廣泛地利用,成為可無(wú)限再生的信息資源。

  2.現實(shí)的信息資源按表述方式又可以分為口語(yǔ)信息資源、體態(tài)語(yǔ)信息資源、實(shí)物信息資源、文獻信息資源等。前三種信息資源又稱(chēng)為非文獻信息資源。

  四、信息資源管理中的標準化思想和意義

  標準化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過(guò)制定和實(shí)施標準,統一規定社會(huì )活動(dòng)中重復性的事物和概念,以獲得最佳秩序和社會(huì )效益。

  標準的內容一般包括標準化術(shù)語(yǔ)、標準化技術(shù)、標準化設施、標準化管理過(guò)程四個(gè)方面。

  信息資源管理標準化的作用主要表現在以下幾方面:

  1、縮短了信息資源開(kāi)發(fā)周期,提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率;

  2、使信息產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節的技術(shù)銜接和協(xié)調得到保證;

  3、有助于提高信息的使用率。

  4、通過(guò)制定質(zhì)量標準提高信息資源的質(zhì)量,保護消費者利益。

  五、作業(yè)

  查找相關(guān)資料了解電腦各個(gè)部件(主板、內存條、硬盤(pán)、CPU、顯示器等)相關(guān)的標準,寫(xiě)一份報告書(shū)。

  六、參考網(wǎng)站

  http://www.cnis.gov.cn

  教學(xué)反思:

  引導學(xué)生將圖書(shū)館的館藏圖書(shū)管理實(shí)例提升到對一般意義上的信息資源管理過(guò)程時(shí)本節的一個(gè)難點(diǎn)。

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