信息資源管理概述教學(xué)設計

信息資源管理概述教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、了解信息資源管理的一般過(guò)程，理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義

　　2、依據一定的標準對信息進(jìn)行分類(lèi)，了解信息資源管理的標準化思想

　　過(guò)程與方法：

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習水平。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　充分的體現學(xué)生的自主性，教學(xué)內容要夠豐富。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)：

　　本課教學(xué)內容理論性較強，針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫(xiě)自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學(xué)生會(huì )摘錄下課文的知識點(diǎn)、自己的體驗和感想等等。

　　三、教學(xué)組織：

　　組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求解答。

　　四、教學(xué)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入：展示“心系奧運”網(wǎng)站，在”aoyun”站點(diǎn)下存在images,sounds,vedios等文件夾，分別存放著(zhù)不同類(lèi)型的文件，圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。

　　一、身邊的信息資源管理

　　信息資源管理一方面是人類(lèi)在漫長(cháng)的發(fā)展歷程中，對文獻、知識和信息管理的延伸和拓展，另一方面則是在社會(huì )經(jīng)濟高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來(lái)的信息管理思想和管理模式。

　　計算機被用于圖書(shū)館和情報中心文獻信息加工與管理的同時(shí)，也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類(lèi)機構的行政記錄處理、財務(wù)數據處理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)數據處理。最初這種數據處理僅僅是在局部環(huán)節和操作層次上，主要目的是用機器代替手工勞動(dòng)，提高數據處理速度和效率。隨著(zhù)數據量不斷增大，內容日益復雜，不僅需要解決大量數據的處理和組織，還需要對數據進(jìn)行存貯、保護并在需要時(shí)取出，這就促使人們以系統思想為指導，全面考慮組織機構各類(lèi)數據的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用，以此為契機，管理信息系統(MIS)及其他各類(lèi)自動(dòng)化信息系統便應運而生了。

　　整理課本，作業(yè)本，學(xué)習資料等；

　　整理電話(huà)號碼；

　　整理電腦中的資源；

　　整理剪報；

　　整理網(wǎng)站素材；

　　整理圖書(shū)等。

　　二、信息資源管理過(guò)程

　　各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對信息資源按照一定的方法分類(lèi)、組織和存儲，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護。

　　圖書(shū)館的工作流程，一般可以分為：采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段：1.采，就是采購。2.分，就是分類(lèi)。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書(shū)的上架管理。5.用，就是圖書(shū)館向讀者提供各種服務(wù)，是圖書(shū)館進(jìn)行前面基礎工作的最終目的。6.剔，就是剔舊，對過(guò)時(shí)老化無(wú)用和破損不能使用的圖書(shū)，要從書(shū)架上拿走，退出流通，不要占用了書(shū)架，還增加管理員的管理難度。通常，還要把這些剔舊書(shū)用一間專(zhuān)門(mén)的房間存放，以備少數情況下查用。

　　三、信息資源的分類(lèi)組織

　　根據對信息的開(kāi)發(fā)程度，可以將信息分為潛在的信息資源和現實(shí)的信息資源兩大類(lèi)。

　　1．潛在的信息資源是人類(lèi)利用感覺(jué)器官或各種儀器，感知和接受信息后，經(jīng)過(guò)一系列的思維活動(dòng)，存儲在大腦中的知識。潛在的信息資源能夠為個(gè)人所利用，進(jìn)行知識信息的再生產(chǎn)，但無(wú)法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過(guò)表述輸出，形成現實(shí)的信息資源，就可以被人們廣泛地利用，成為可無(wú)限再生的信息資源。

　　2．現實(shí)的信息資源按表述方式又可以分為口語(yǔ)信息資源、體態(tài)語(yǔ)信息資源、實(shí)物信息資源、文獻信息資源等。前三種信息資源又稱(chēng)為非文獻信息資源。

　　四、信息資源管理中的標準化思想和意義

　　標準化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過(guò)制定和實(shí)施標準，統一規定社會(huì )活動(dòng)中重復性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì )效益。

　　標準的內容一般包括標準化術(shù)語(yǔ)、標準化技術(shù)、標準化設施、標準化管理過(guò)程四個(gè)方面。

　　信息資源管理標準化的作用主要表現在以下幾方面：

　　1、縮短了信息資源開(kāi)發(fā)周期，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率；

　　2、使信息產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節的技術(shù)銜接和協(xié)調得到保證；

　　3、有助于提高信息的使用率。

　　4、通過(guò)制定質(zhì)量標準提高信息資源的質(zhì)量，保護消費者利益。

　　五、作業(yè)

　　查找相關(guān)資料了解電腦各個(gè)部件（主板、內存條、硬盤(pán)、CPU、顯示器等）相關(guān)的標準，寫(xiě)一份報告書(shū)。

　　六、參考網(wǎng)站

　　http://www.cnis.gov.cn

　　教學(xué)反思：

　　引導學(xué)生將圖書(shū)館的館藏圖書(shū)管理實(shí)例提升到對一般意義上的信息資源管理過(guò)程時(shí)本節的一個(gè)難點(diǎn)。

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