從發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的教學(xué)設計

從發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的教學(xué)設計

　　【教學(xué)目的】

　　(一)知識目標：

　　1、發(fā)展的概念、發(fā)展的實(shí)質(zhì)

　　2、新事物、舊事物的含義

　　3、判斷新舊事物的客觀(guān)標準

　　(二)能力目標：

　　1、分析論證問(wèn)題的能力

　　2、比較分析的能力

　　(三)德育目標：

　　通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習，樹(shù)立現代科技意識，提高對科技作用的認識，樹(shù)立馬克思主義的科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)

　　2、新事物、舊事物的含義

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　“孫權勸學(xué)”的故事，說(shuō)的是吳國大將呂蒙自幼從軍。沒(méi)有文化、常常鬧出笑話(huà)。后在吳主孫權的勸導下，他發(fā)憤讀書(shū)，進(jìn)步很快。魯肅當上都督以后，仍認為呂蒙不過(guò)是一介武夫，有點(diǎn)瞧不起他。不料在一次討論戰略問(wèn)題時(shí)，呂蒙卻能問(wèn)一知三，對答如流，魯肅大為驚喜的說(shuō)：“我以為你只有武略，今天才知道你學(xué)識淵博，已經(jīng)不是當年的吳下阿蒙了!”呂蒙幽默地說(shuō)：“土別三日，即更刮目相看�！币馑际钦f(shuō)人們三天不見(jiàn)，便要另眼相看，怎么能用老眼光看我呢?

　　古希臘哲學(xué)家赫拉克利特提出“人不能兩次踏入同一條河”

　　我國唐代著(zhù)名詩(shī)人賀知章在《回鄉隅書(shū)》中寫(xiě)到：

　　少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　這些都說(shuō)明了什么樣的哲學(xué)道理?(提問(wèn))

　　這些都說(shuō)明了世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物是變化發(fā)展的。所以，今天我們來(lái)學(xué)習辯證法的第二個(gè)特征，(板書(shū))

　　可以說(shuō)從自然界到人類(lèi)社會(huì )再到人的認識都是個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程。整個(gè)世界就是一個(gè)永恒發(fā)展的過(guò)程，那么到底什么是發(fā)展呢?這是我們所學(xué)的第一個(gè)問(wèn)題。

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