- 相關(guān)推薦
《加減法的初步認識》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標:
。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步知道減法的意義.能熟練地口算3以?xún)鹊臏p法.
。ǘ┦箤W(xué)生認識-號,會(huì )讀減法算式.
。ㄈ┏醪綕B透應用題的基本結構.
教學(xué)重點(diǎn):
初步建立減法的概念.
教學(xué)難點(diǎn):
理解減法的含義.
課前準備:
教具:小女孩拿氣球圖、小雞、小燕子圖.2本畫(huà)冊、3支鉛筆、2個(gè)皮球.
學(xué)具:小圓片、數字卡片.
教學(xué)過(guò)程:
一、復習準備
1.復習2,3的組成
出示小黑板
學(xué)生回答:1和1組成幾?2可以分成幾和幾?2和幾組成3?3可以分成2和幾?1和幾組成3?3可以分成1和幾?幾和1組成2?2可以分成幾和1?
2.看卡片口算,并說(shuō)計算方法:1+1=2+1=1+2=
二、學(xué)習新課
導入新課:老師演示,學(xué)生回答.
老師手里拿著(zhù)幾本畫(huà)冊?(2本)
老師送給同學(xué)幾本?(1本)
還剩幾本?(1本)2-1=1
。1)出示小女孩拿氣球圖
引導學(xué)生看第一圖,提問(wèn)
圖上畫(huà)的是什么?
小女孩手里拿著(zhù)幾個(gè)氣球?(2個(gè))
再看第二圖,提問(wèn)
想一想,這幅圖是什么意思?(1個(gè)氣球從手中飛起,女孩手里還剩1個(gè)氣球)
請2~3名同學(xué)把兩幅圖完整地說(shuō)一遍.(女孩手里有2個(gè)氣球,飛走了1個(gè),還剩1個(gè))
。2)認識減號,會(huì )讀減法算式
師邊指圖邊說(shuō):從2個(gè)里面去掉1個(gè),求還剩幾個(gè)?就是要從2里面減去1,用算式表示是2l1.(板書(shū))
這就是我們今天要學(xué)習的減法的初步認識.老師板書(shū)課題.
師指算式中的減號說(shuō):這個(gè)符號叫減號(板書(shū)一減號)
這個(gè)算式讀作:2減1等于1.(齊讀)
。3)講減法的含義
提問(wèn):2,1和1在算式里各表示什么?這個(gè)算式表示什么?(表示原來(lái)有2個(gè)氣球,飛走了1個(gè),還剩1個(gè))
提問(wèn):這1個(gè)氣球是從哪個(gè)數里飛出的?
師說(shuō):從2里面飛出的,這2就要寫(xiě)在減號的前面,飛走1個(gè),這1就寫(xiě)在減號的后面,還剩1個(gè),寫(xiě)在等號的后面.
表示有2個(gè)氣球,飛走了1個(gè),還剩1個(gè).
指名(2~3人)把算式的意義說(shuō)一說(shuō).
2.教學(xué) 3-1=2.
。1)出示小雞圖
提問(wèn):圖上有幾只小雞?(有3只)
老師在1只小雞外面畫(huà)上虛線(xiàn)圈.
提問(wèn):這叫虛線(xiàn)圈,它表示什么?(表示去掉的意思)3只小雞,跑了1只,還剩幾只?
。2)練習說(shuō)圖意
師說(shuō):誰(shuí)能把這幅圖的意思用三句話(huà)表達出來(lái).(有3只小雞,跑了1只,還剩2只)
自己小聲練習說(shuō)、兩人一組說(shuō)、指名說(shuō).
。3)用算式表示;
師說(shuō):大家能用三句話(huà)把圖意說(shuō)清楚.那用算式怎么表示呢?
指名說(shuō)算式,老師板書(shū): 3-1=2
提問(wèn):為什么用減法計算?
師說(shuō):你們說(shuō)得對!有3只小雞,跑了1只,求還剩幾只,就要從3只里面減去1只,(邊說(shuō)邊指板書(shū))所以用減法計算.還剩幾只呢?(還剩2只)
指虛線(xiàn)圈問(wèn):這個(gè)虛線(xiàn)圈表示什么?(表示去掉的意思)
3.教學(xué)3-2=1.
。1)出示小燕子圖
引導學(xué)生觀(guān)察圖意,然后啟發(fā)學(xué)生看圖列算式.
師問(wèn):你們能看圖列一道算式嗎?
指名說(shuō)算式,老師板書(shū):3-2=1.
師問(wèn):你為什么這么列?你是怎么想的?
老師要多叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō),對說(shuō)得好的要給予表?yè)P.
師問(wèn):原來(lái)有3只小燕子,飛走了2只,要求還剩幾只?用什么方法計算?(用減法)
師說(shuō):原來(lái)有3只小燕子,飛走了2只,要求還剩幾只?就要從3只里面去掉2只,所以用減法計算.
小結 (老師指圖)剛才我們看到氣球飛起.小雞跑掉、燕子飛走了,求還剩多少,都是用減法計算.
提問(wèn):我們不看圖,能求出2-1= 3-1= 3-2= 這幾道題的得數嗎?
指名說(shuō),怎么想的?
師說(shuō):同學(xué)們說(shuō)得很好,以后我們在計算2-1時(shí),可以想:2可以分成1和1,2減1等于1;計算3-2時(shí),可以想:3可以分成2和1,3減2等于1,計算3-1時(shí),也可用同樣的方法.總之,要根據數的組成和分解來(lái)想得數.
三、鞏固反饋
1.擺一擺,算一算.
。1)擺出3朵花,拿走2朵,還剩幾朵?
指名說(shuō)算式:3-2=1.
。2)擺出3個(gè)圓片,拿走1個(gè),還剩幾個(gè)?
指名說(shuō)為什么用減法計算?
2.老師用實(shí)物演示,學(xué)生用數字卡片擺算式.
。1)老師拿出3支鉛筆,發(fā)給同學(xué)1支,還剩幾支?學(xué)生擺出:3-1=2.
。2)老師手拿2個(gè)皮球,送給同學(xué)1個(gè),還剩幾個(gè)?學(xué)生擺出:2-1=1.
3.看圖說(shuō)圖意.
提問(wèn):圖中的虛線(xiàn)圈表示什么?
4.做拍手游戲
老師口述算式,全班拍手表示得數.
2+1=2-1=3-2=
3-1=1+1=
5.小結
這節課我們學(xué)習的是減法的初步認識,知道從一個(gè)數里去掉一部分,求還剩多少的題用減法計算.認識了減號和虛線(xiàn)圈,會(huì )讀減法算式.還會(huì )用3的組成和分解計算3以?xún)鹊臏p法.同學(xué)們都學(xué)得很好,要繼續努力.
【《加減法的初步認識》教學(xué)設計】相關(guān)文章:
分數的初步認識教學(xué)設計04-08
《除法的初步認識》教學(xué)設計04-03
《角的初步認識》的教學(xué)設計10-27
《分數的初步認識》教學(xué)設計03-02
除法的初步認識教學(xué)設計04-02
《小數初步認識》教學(xué)設計05-14
角的初步認識教學(xué)設計04-07
《乘法的初步認識》教學(xué)設計06-17
分數的初步認識教學(xué)設計04-12
《除法初步認識》教學(xué)設計04-16