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四年級語(yǔ)文上冊愛(ài)在人間的教學(xué)設計
【本組說(shuō)明】
人間之愛(ài)，讓人幸福。愛(ài)在人間，幸福人人�！皭�(ài)在天地間”是本組的主題。圍繞這個(gè)主題，讓我們走進(jìn)本組同步閱讀課文，用善良、純真的心靈，去看看愛(ài)在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再次感受人與人之間純真的感情，體會(huì )人與人之間相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義，人生才更幸福。
本組同步閱讀教材編排了8篇文章，每一篇文章都讓我們感受到愛(ài)在心間流淌�！队曛小�，素不相識的路人伸出溫暖的雙手冒雨幫年輕姑娘拾蘋(píng)果，是愛(ài)；《同一個(gè)名字》，2000個(gè)波多黎各家庭沒(méi)在紙條上寫(xiě)自家的姓名，失去了可能得到的大筆財富，卻寫(xiě)下了一個(gè)給予他們關(guān)懷和友愛(ài)的老領(lǐng)班的名字，這是愛(ài)，更讓我們體會(huì )到了“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理；《艾米的圣誕愿望》，讓我們看到世界上到處都是互相關(guān)愛(ài)的人；《給予的故事》讓我們明白了在利益面前，只有先愛(ài)別人，才會(huì )有自己的幸福；《小白豬》《魯本的秘密》《嚼一片蘋(píng)果皮》《我的同學(xué)科列帝》更讓我們體會(huì )到親人間彼此牽掛、理解，一心為他人無(wú)私無(wú)怨的愛(ài)。
靜靜地品讀這些文章，運用字典或聯(lián)系上下文的方法理解不懂的詞語(yǔ)，積累優(yōu)美的詞句，抓住重點(diǎn)詞句感悟課文內容，體會(huì )作者表現人物的方法，在字里行間感受愛(ài)的溫暖，愛(ài)的幸福，得到愛(ài)的啟迪。
[設計理念]
以知識樹(shù)為線(xiàn)，實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習內容、學(xué)習方法上相互滲透，有機整合。
[教學(xué)內容]
1．人教課標版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊第六單元：《古詩(shī)兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂(lè )的》
2．語(yǔ)文同步閱讀教材：《雨中》《同一個(gè)名字》《小白豬》《我的同學(xué)科列帝》。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．感受愛(ài)在人間無(wú)處不在，從中受到熏陶感染，發(fā)展思維。
2．分享孩子的同步閱讀成果，鞏固單元教學(xué)目標。
[教具準備]多媒體課件
[教學(xué)步驟]
導入談話(huà):
1．第六單元中，我們一起學(xué)習了五篇文章，它們是──（課件出示課內五篇文章的題目，學(xué)生讀題目）。
2．課文中的那些人，那些事讓我們真真切切地體會(huì )到人間一種最美的情感，那就是──愛(ài)！這節課我們就要繼續走進(jìn)本書(shū)，一起感受愛(ài)在人間無(wú)處不在。
二、主題回顧：
3．今天，我們用畫(huà)知識樹(shù)的方法來(lái)感受愛(ài)在人間。這棵知識樹(shù)的主干就是今天的主題──“愛(ài)在人間”（課件出示學(xué)生齊讀）�；仡櫿n文，從第六單元的課文中，你分別感受到人間的哪些愛(ài)？
《古詩(shī)兩首》：真摯的愛(ài)
《搭石》：純樸的愛(ài)
《跨越海峽的生命橋》：愛(ài)的奇跡
《卡羅納》：愛(ài)的真諦
《給予是快樂(lè )的》：愛(ài)的哲理
閱讀概覽
4．在《同步閱讀》中，也選編了8篇以愛(ài)為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其中的4篇。（課件出示題目：《雨中》《同一個(gè)名字》《小白豬》《我的同學(xué)科列帝》）。課前已布置大家進(jìn)行了認真閱讀，并填寫(xiě)了《閱讀記錄表》�，F在請大家和同伴相互交流一下，共同分享你們的閱讀所獲（學(xué)生分小組交流閱讀體會(huì )）。
5．這幾篇充滿(mǎn)愛(ài)的真情的文章里你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內容和你從中體會(huì )到的愛(ài)是什么？（先讓學(xué)生敘述文章梗概，再用精煉的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納。）
《雨中》──援助
《同一個(gè)名字》──謙讓
《小白豬》──理解
《我的同學(xué)科列帝》──孝敬
6．小結：通過(guò)閱讀，孩子們對愛(ài)又有了新的認識和體會(huì )。這幾篇文章又讓我們感受到人間之愛(ài):是路人有困難時(shí)的援助之手，是朋友間仁愛(ài)的謙讓?zhuān)欠蚱揲g彼此不言的理解，是一個(gè)孩子自強、勤奮、體貼的孝心……。
四、片斷分享，精彩賞析
教師相信孩子們在課前閱讀這四篇文章時(shí)，其中一定有些地方打動(dòng)了你的心，一定有些地方給你留下了深刻的印象，請你們再專(zhuān)心讀一讀，想一想。（學(xué)生靜心地再次瀏覽和思考）
7．《雨中》
孩子們，讓我們來(lái)分享你們的讀書(shū)收獲，（引導學(xué)生有感情地朗讀打動(dòng)自己的地方，并談感受）
預設：《1》“濕漉漉的馬路，像一條閃閃發(fā)光的河。一群放學(xué)回家的孩子撐著(zhù)雨傘，仿佛是浮在水面上的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。偶爾過(guò)往的車(chē)輛，就像水波里穿梭的小船�！�
1．抽學(xué)生有感情地讀
2．這幾句話(huà)主要講了什么？都寫(xiě)了哪些事物？
3．為什么覺(jué)得這些句子美？
4．有感情地朗讀并背誦下來(lái)。
預設：《2》“司機是個(gè)小伙子…….都來(lái)幫著(zhù)撿撒了一地的蘋(píng)果”。
1．為什么此處打動(dòng)你的心？
2．眾人與姑娘素不相識，可是，在她遇到困難的時(shí)候，所有的人都伸出了援助之手，這份關(guān)愛(ài)怎能不讓人感動(dòng)呢？（學(xué)生再讀文）
3．《同一個(gè)名字》
學(xué)生質(zhì)疑，想問(wèn)什么？
預設：為什么“每張長(cháng)紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字──沃爾特.詹森”？
學(xué)生回答，引導學(xué)生想象當初移民們寫(xiě)字條時(shí)的情形。師小結：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，雖然愛(ài)一個(gè)人的力量是有限的，但是只要人人都獻出一份愛(ài)，愛(ài)的力量將是無(wú)窮的。
4．《小白豬》
預設：“好家伙！”爸爸一邊笑一邊摸煙，沒(méi)找到，頹然地搖頭，“我從你媽給我的煙錢(qián)里好不容易才省下來(lái)這點(diǎn)‘私房錢(qián)’，現在得戒煙了�！�
1．讀，這段話(huà)主要描寫(xiě)了爸爸的什么？
2．再讀，邊讀邊表演
3．你從中體會(huì )到什么？
4．找到媽媽所說(shuō)的與爸爸所說(shuō)類(lèi)似的話(huà)讀讀。
5．學(xué)生質(zhì)疑：想問(wèn)什么呢？（媽媽和爸爸為什么都不直接告訴對方實(shí)情呢？）
6．學(xué)生默讀全文，體會(huì )寫(xiě)作中情節安排的巧妙。
7．師小結：想他人所想，急他人所急，彼此理解──這就是愛(ài)！
8．《我的同學(xué)拉列帝》
《1》同伴間交流最讓自己心動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)科列帝一天都做了些什么？
《2》出示句子：“他快樂(lè )地忙碌著(zhù)，神彩奕奕，看到他的人，受他影響，也會(huì )感到無(wú)限地快樂(lè )�！�
9．讀句子，我們常講“辛勤地忙碌著(zhù)”，而此處卻是“快樂(lè )地忙碌著(zhù)”，你知道科列帝為什么那么忙碌卻還快樂(lè )著(zhù)嗎？
10．師小結，引導寫(xiě)作�？鞓�(lè )地忙碌著(zhù)的科列帝，有一顆心—一顆孝心，一顆愛(ài)父母的心。他一定也深深打動(dòng)了你的心，讓你想起自己的生活，孩子們，拿起筆，以“爸爸（媽媽?zhuān)�，今天我讀了《我的同學(xué)叫科列帝》這篇文章…..”為開(kāi)頭寫(xiě)下你的感想吧！
五、主題拓展
11．小結讀書(shū)方法（每篇文章提示的一種讀書(shū)方法），總結知識樹(shù)的內容。
12．孩子們，愛(ài)在人間無(wú)處不在。你們那純真、善良的心里，一定有許多關(guān)于愛(ài)的真情故事吧，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
13．愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤萬(wàn)物的生長(cháng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望……愛(ài)在援助，愛(ài)在謙讓?zhuān)瑦?ài)在理解，愛(ài)在孝敬……愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，愛(ài)在人間�。ò闃�(lè )《愛(ài)的奉獻》，師生齊唱，）
板書(shū)設計：
品讀美句讀有所得；
大膽質(zhì)疑讀有所疑；（知識樹(shù)）
推敲詞句讀有所悟；
抒寫(xiě)心得讀有所思
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