落花生的優(yōu)秀教學(xué)設計

落花生的優(yōu)秀教學(xué)設計

　　引入新課，初讀課文

　　1．花生對于我們并不陌生，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇以它為題的文章。默讀課文，思考課文圍繞花生依次

　　寫(xiě)了哪些內容？

　　細讀課文，品味語(yǔ)言

　　1．指名朗讀第一段，想一想為什么說(shuō)居然收獲了？

　　1）為幫助學(xué)生理解，請學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己了解到的花生生長(cháng)資料。

　　2）請學(xué)生把居然換成另一個(gè)詞朗讀第一段，使意思不變，理解花生的好種易活。

　　2．教師小結：一片荒地，在我們幾個(gè)小孩子的侍弄下，在不經(jīng)意間，竟然長(cháng)出花生！這是一件多么令人

　　興奮的事。請學(xué)生各自朗讀這一段，讀出驚喜之情。

　　3．在母親的提議下，我們過(guò)了一個(gè)收獲節，大家暢談花生的好處。各自默讀2～15段，找找大家認為花生的好處有哪些？

　　4．學(xué)生發(fā)言后，引導學(xué)生在小組內分角色朗讀。

　　5．花生有這許多可貴之處，其中你最欣賞哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)，和小組的同學(xué)談一談。

　�。▽W(xué)生分組交流）

　　6．全班交流，重點(diǎn)理解父親說(shuō)的話(huà)。

　　1）學(xué)生圍繞第10段談各自的體會(huì )，教師引導學(xué)生思考：父親認花生的可貴之處是什么？

　　2）花生與蘋(píng)果、石榴、桃子有哪些不同之處？

　　3）學(xué)生反復朗讀第10段，理解其含義。

　　4）練習背誦。

　　5）學(xué)生圍繞第12段談各自的體會(huì )，教師引導學(xué)生思考：父親希望我們像花生學(xué)習什么？反復朗讀第10段，理解其含義。

　　6）練習背誦。

　　7．我說(shuō)，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。請學(xué)生在生活中找找，哪些人是這樣的。

　　總結課文，受到啟迪

　　1．教師小結：那晚天色不好，可父親也來(lái)了，他說(shuō)的話(huà)銘記在孩子們心上：

　　做人不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。做人就要像花生那樣樸實(shí)無(wú)華，而又有實(shí)用價(jià)值。

　　2．分角色朗讀課文。

　　3．各自反復朗讀父親的話(huà)，理解其含義。

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