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《有余數除法》教學(xué)設計
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。
�。ǘ┦箤W(xué)生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生初步的觀(guān)察、概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步建立余數概念及掌握有余數除法的計算方法。
難點(diǎn)：有余數除法的試商。
教具：實(shí)物圖及投影片。
學(xué)具：11根小棒。
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�
1．用豎式計算（兩人板演）
8÷4＝ 36÷9＝
訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。
2．卡片口算（與板演同時(shí)進(jìn)行）
�。� ）里最大能填幾？
3×（ ）＜22 4×（ ）＜37
�。� ）×2＜11 （ ）×5＜38
�。ǘ⿲W(xué)習新課
教師談話(huà)：大家學(xué)會(huì )了除法豎式的寫(xiě)法，今天我們繼續學(xué)習筆算除法。同學(xué)們看一看，今天學(xué)的筆算除法與以前有什么不同。
1．教學(xué)例1
出示例1的第一幅圖
提問(wèn)：這幅圖是什么意思？（把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？）
學(xué)生動(dòng)手操作。（用6個(gè)圓片代替梨，平均分成3份，每份是多少？）再把橫式和豎式寫(xiě)在練習本上，并指名板演。
6÷3＝2
訂正時(shí)，提問(wèn)：
�。�1）在被除數下面寫(xiě)6，表示什么？（表示分掉6個(gè)梨）
�。�2）在橫線(xiàn)下面為什么寫(xiě)0？（表示分完了，沒(méi)有剩余）
出示第二幅圖。
提問(wèn)：如果有7個(gè)梨，平均放在3個(gè)盤(pán)里，怎樣分？分分看。
學(xué)生動(dòng)手操作，用圓片代替梨。（教師行間指導）
提問(wèn)：
�。�1）出現了什么情況？（每盤(pán)放2個(gè)，還剩1個(gè)）
�。�2）剩下的1個(gè)梨，還能再繼續分嗎？（剩下的1個(gè)梨，不能再分）
教師說(shuō)明：7個(gè)梨，平均放在3個(gè)盤(pán)里，分的結果是“每盤(pán)2個(gè)，還剩1個(gè)”。
怎樣列式計算呢？（7÷3＝ ）
怎樣寫(xiě)豎式呢？被除數是幾，寫(xiě)在什么地方？剛才分的結果是每盤(pán)放幾個(gè)？那么商是幾？
寫(xiě)在什么地方？（學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)）
教師著(zhù)重提問(wèn)：有3盤(pán)，每盤(pán)放2個(gè)，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？（6個(gè)）那么被除數7下面應該寫(xiě)幾？（6）7個(gè)梨，分掉6個(gè)梨，有沒(méi)有剩余？（有剩余，剩1個(gè)梨）
教師說(shuō)明：7個(gè)減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)。所以在橫線(xiàn)下面寫(xiě)“1”。剩下的這1個(gè)，我們就叫它“余數”。（板書(shū)余數）
怎樣在橫式上寫(xiě)計算結果呢？每盤(pán)放2個(gè)梨就是商2，先寫(xiě)2。還余1個(gè)，就是余數是1。為了分清商和余數，在商的后面先寫(xiě)“……”，再寫(xiě)“1”。即
7÷3＝2……1
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