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小學(xué)五年級信息技術(shù)《插入文本框改變文本框顏色》教學(xué)設計
一、教材分析
本課的知識點(diǎn)有：什么是文本框、文本框的樣式（橫排、豎排）、插入文本框的步驟與方法、改變文本框顏色和邊框的寬度等內容。并且要求學(xué)生了解文本框的特殊作用（可移動(dòng)性）。
重點(diǎn)：插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框寬度。
難點(diǎn)：文本框的格式設置。
本課編寫(xiě)的出發(fā)點(diǎn)是使學(xué)生在已經(jīng)掌握相應的Word知識的基礎上，能夠輸入可移動(dòng)的文字，并對它進(jìn)行適當的格式設置。本課的特點(diǎn)是教學(xué)內容設置合理，知識結構有一定的連續性，便于學(xué)生自主學(xué)習。教學(xué)中應注重學(xué)生能力的培養，不要過(guò)多講授，應鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，小組研究共同完成學(xué)習任務(wù)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如啟動(dòng)Word、輸入文字、設置文字的字體、字號、顏色等，而且還學(xué)習了在Word中插入藝術(shù)字，這些知識都為本課的學(xué)習奠定了良好的基礎，使知識結構更加緊湊，使學(xué)生的學(xué)習更得心應手。在設置文本框的格式如字體、字號時(shí)，容易出現不選中文本就進(jìn)行格式設置，而造成無(wú)法設置的問(wèn)題；設置文本框的顏色時(shí)如果不選中文本框也不會(huì )達到預期的效果。所以教師要及時(shí)指導，讓學(xué)生重視這些問(wèn)題，學(xué)生可以利用本課學(xué)習的內容，創(chuàng )作名片、胸卡等。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)會(huì )在Word中插入文本框，學(xué)會(huì )設置文本框的格式。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)自主探究體驗插入和美化文本框的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習中得到樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備
硬件資源準備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )系統或液晶投影。
軟件資源準備：Windows 98以上的操作系統，Office97 或 Office2000 辦公軟件。
素材資源準備：多媒體教學(xué)課件。
五、教學(xué)流程
采用拋錨式的教學(xué)模式（基于問(wèn)題的教學(xué)）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 導入新課
建議教師制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件，模擬如下的場(chǎng)景，一個(gè)小朋友在學(xué)習Word中遇到了一個(gè)問(wèn)題，他想把輸入到Word中的文字進(jìn)行自由移動(dòng)，但無(wú)論如何也做不到，他想請同學(xué)們幫忙……
�。ǘ┐_定問(wèn)題 任務(wù)驅動(dòng)
明確本節課要學(xué)習的知識是：在Word中插入文本框，并設置文本框的格式。
�。ㄈ┳灾魈骄� 完成任務(wù)
本環(huán)節要實(shí)現的目標：學(xué)生利用教材、教師提供的課件或校園網(wǎng)上的自學(xué)教程等途徑進(jìn)行自學(xué)和探究，從而認識什么是文本框，認識文本框的樣式（橫排、豎排），在Word中插入文本框的步驟，以及學(xué)會(huì )利用文本框輸入可移動(dòng)的文本，修改文本框的顏色等知識�？梢圆捎米灾鲗W(xué)習、研討交流等形式。
通過(guò)各種途徑的自學(xué)，學(xué)生根據自己的學(xué)習進(jìn)行探究和嘗試性操作，掌握在Word中插入文本框的方法和步驟，體會(huì )文本框的作用。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了藝術(shù)字的移動(dòng)方法，這里只要教師稍做點(diǎn)撥，文本框移動(dòng)就不會(huì )有問(wèn)題。教師的點(diǎn)撥要適時(shí)適當，不要全部講授，以體現學(xué)生自學(xué)的價(jià)值。學(xué)生在自主探究過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以求助于同學(xué)和老師。
程度好的學(xué)生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本，教師也可以向學(xué)生布置一些文本內容，讓學(xué)生進(jìn)行輸入練習，強化文本框的操作。文本框顏色和邊框的寬度等內容是本節課的難點(diǎn)，這部分內容對美化文本框來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，可能會(huì )出現一些問(wèn)題，需要教師指導。
�。ㄋ模﹨f(xié)作學(xué)習 升華提高
通過(guò)學(xué)生的小組合作學(xué)習，結合實(shí)際應用文本框，設計一些內容，如名片，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )和掌握文本框的作用。學(xué)生自由組合，選出小組長(cháng)。根據教師布置的任務(wù)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論研究，確定利用文本框設計制作名片的方案和所要使用的文本內容，進(jìn)行分工，誰(shuí)負責哪一部分的內容要明確，接下來(lái)分頭進(jìn)行操作，最后通過(guò)網(wǎng)上鄰居匯總到組長(cháng)機，由組長(cháng)合成。同組成員再進(jìn)行討論，給以適當的修改，準備匯報。在這個(gè)環(huán)節中，教師要深入到學(xué)生中間共同研究，鼓勵各小組創(chuàng )作出有特色的作品來(lái)。給學(xué)生充分的空間，拉近學(xué)生與老師的距離，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一個(gè)苦差。
�。ㄎ澹﹨R報評價(jià)
采用小組匯報展示作品，師生互評，生生互評的形式，讓學(xué)生體驗成功。各小組選派代表通過(guò)多媒體向全班同學(xué)和老師展示本組的作品，并做相應的解說(shuō)。其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，客觀(guān)公正地進(jìn)行評分。同組也可參與評價(jià)，教師也參與對作品評價(jià)打分。好的作品（名片）可以用彩色打印機打印出來(lái)，作為獎品獎勵給做得好的小組或同學(xué)，也可以將學(xué)生作品上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，供全校的同學(xué)欣賞。
�。┛偨Y強化
通過(guò)總結本課所學(xué)知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點(diǎn)，加深記憶。
六、評價(jià)建議
參照下表，采用小組積分制，積分最高的小組為優(yōu)勝組，并給予物質(zhì)（用彩色打印機打印出的好作品）獎勵。
人氣指數總積分
小組1
小組2
小組3
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