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實(shí)踐性教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文
1模擬教學(xué)
模擬教學(xué)作為連接理論與實(shí)踐的橋梁，為教學(xué)工作適應社會(huì )需求指明了方向，模擬教學(xué)強調理論知識的學(xué)習和實(shí)踐性教學(xué)能力的培養同等重要。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中引入模擬教學(xué)可以讓學(xué)生在實(shí)驗室中體驗市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的真實(shí)過(guò)程，并對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)存在的競爭進(jìn)行模擬訓練，通過(guò)實(shí)驗室訓練極大地提高學(xué)生將理論知識應用于實(shí)踐生活的能力和意識，同時(shí)加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握。例如：老師在講述“購買(mǎi)者行為”時(shí)，可以讓學(xué)生自行組成四五人的模擬小組，老師為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生扮演商品買(mǎi)賣(mài)雙方進(jìn)行簡(jiǎn)單地交易。通過(guò)這種模擬課堂，學(xué)生對“購買(mǎi)者行為”和“影響消費者購買(mǎi)行為的因素”等有更深刻地認識，而老師也從原來(lái)一味傳輸知識逐漸轉變?yōu)橹鲗�、點(diǎn)撥和監督學(xué)生學(xué)習，同時(shí)增強學(xué)生相互學(xué)習的意識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱情，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2案例教學(xué)
案例教學(xué)倡導在教學(xué)中使用真實(shí)的事件或者情景作為教學(xué)案例，用實(shí)際案例中的不確定性和復雜性吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂討論和學(xué)習。傳統市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式無(wú)法將營(yíng)銷(xiāo)工作流程程序化、規范化和標準化，不能形成系統性的營(yíng)銷(xiāo)理念，也無(wú)法結合現代信息技術(shù)和自然科學(xué)技術(shù)將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論實(shí)用化，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中無(wú)法較全面地掌握營(yíng)銷(xiāo)技巧和技能，而且課堂中很少有機會(huì )以接觸實(shí)教育。案例教學(xué)法的出現，使中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)發(fā)生深刻地變革，該方法以理論教學(xué)為主，并輔助案例分析，在教學(xué)過(guò)程中向學(xué)生展示一些實(shí)際工作中成功的營(yíng)銷(xiāo)案例，讓學(xué)生在充分理解案例的基礎上運用所學(xué)理論知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助學(xué)生在深化課堂教學(xué)內容理解的同時(shí)提高實(shí)際操作能力［2］。這樣的教學(xué)方法從根本上拉近理論與實(shí)際的距離，克服營(yíng)銷(xiāo)理論缺乏務(wù)實(shí)性的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生在校學(xué)習期間逐漸適應未來(lái)工作環(huán)境和方式，在學(xué)習理論的過(guò)程中不斷積累實(shí)際經(jīng)驗，使中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育真正實(shí)現從“教營(yíng)銷(xiāo)理論”到“成為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)者”的轉變。
3實(shí)訓教學(xué)
實(shí)訓教學(xué)指在課余時(shí)間或者假期讓學(xué)生開(kāi)展多種形式的市場(chǎng)調查，并撰寫(xiě)實(shí)踐報告。社會(huì )對人才衡量標準的變化促使當代學(xué)生結合實(shí)際勞動(dòng)提高動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，而中職教育精英教育理念中多以理論課堂為主，學(xué)生難以掌握社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )活動(dòng)能力，實(shí)踐性教學(xué)是在充分尊重理論知識的基礎上挖掘學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生將學(xué)習和掌握的知識真正運用到實(shí)際生活中。這種調查活動(dòng)需要學(xué)生以小組形式完成，老師要做好小組的分配、動(dòng)員和事后交流、檢查，如講述“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調研”時(shí)，老師要讓學(xué)生組成五人小組，按照設置好的調研課題對市場(chǎng)展開(kāi)調查活動(dòng)，并呈交擬寫(xiě)的調查報告，這種實(shí)訓課程的開(kāi)設可以為學(xué)生建立一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)平臺，讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中發(fā)現自己的潛力和潛能。
4結語(yǔ)
新時(shí)期下，市場(chǎng)對中職院校畢業(yè)生提出全新的要求，尤其對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力成為必備的技能之一。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結合的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中必須注重實(shí)踐性教學(xué)方法，結合中職院校的優(yōu)勢對學(xué)生開(kāi)展引導，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，將學(xué)生培養成為具備一定職業(yè)能力和企業(yè)需求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。
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