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二年級長(cháng)春版媽媽的愛(ài)教學(xué)設計
二年級《長(cháng)春版_媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。在識字、記字的過(guò)程中，了解帶 “ 冫” “ 氵”的漢字的構字規律。
2、有感情地朗讀。背課文，結合生活實(shí)際體會(huì )、了解詩(shī)中難理解的詞語(yǔ)或句子；學(xué)習根據課文內容或聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象。
3、感受媽媽的愛(ài)的深厚、細膩、無(wú)私、偉大。懂得珍惜媽媽給予自己的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受媽媽的愛(ài)。用真實(shí)的體會(huì )感悟詩(shī)歌內涵。
教具準備：生字卡片、多媒體、羽毛扇等。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入，揭示課題
1、教師哼唱《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟著(zhù)輕唱。
2、想想媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心自己的，再說(shuō)一句最貼心的話(huà)，夸夸媽媽。
3、揭示課題：世界上最神奇的就是愛(ài)，最無(wú)私、最圣潔的就是媽媽的愛(ài)。今天老師給大家帶來(lái)一首兒童詩(shī)，題目是《媽媽的愛(ài)》。板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)
二、品味文本，感悟體驗
1、教師配樂(lè )范讀，提示學(xué)生聽(tīng)清字音。
2、學(xué)生自由讀文，提出要求：讀準字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認識的字，用已學(xué)過(guò)的方法獨立認字。
3、指名學(xué)生分小節展示讀，大屏幕出示，其他孩子邊聽(tīng)、邊看圖、邊想象。
4、學(xué)習第一小節
�。�1）給“我”記憶最深的是一個(gè)怎樣的夜晚？
出示“熱”，指名讀、識記、組詞、齊讀。
�。�2）可是我卻沒(méi)有覺(jué)得很熱，安然入睡，為什么？
出示實(shí)物扇子，出示生字“扇”，正音、翹舌音、識記、組詞、指導書(shū)寫(xiě)。 教師做扇風(fēng)動(dòng)作，引出另一個(gè)讀音shān ，齊讀。
�。�3）輕輕地扇風(fēng)，我們會(huì )覺(jué)得怎樣？
學(xué)習“涼”，出示“涼”， 識記、組詞，你還知道哪些“ 冫”旁的生字？它們和什么有關(guān)？（表示液體凝結、凍結）
�。�4）半夜，我突然醒來(lái)。
出示“醒”：開(kāi)火車(chē)讀、組詞。
�。�5）我醒來(lái)后，發(fā)現了什么？（汗水浸濕了她的衣裳）
學(xué)習“汗”：出示“汗”， 開(kāi)火車(chē)讀、組詞。和“旱”“漢”進(jìn)行區別。出示“干旱”“漢字”齊讀。
學(xué)習“浸濕”：
動(dòng)作演示，把毛巾放到水杯中，引導學(xué)生觀(guān)察，毛巾怎樣了？
出示“浸濕”，指名讀，“濕”，整讀音節、翹舌音，交流識記方法，組詞，齊讀。
�。�6）引導了解：“ 氵”旁漢字的構字規律。
�。�7）學(xué)習“裳”：出示“衣裳”，開(kāi)火車(chē)讀，強調“裳”的輕聲。
�。�8）生字回文：生字寶寶回家了，還記得它們嗎？齊讀第一節。
�。�9）朗讀指導：媽媽忍受著(zhù)炎熱的煎熬不停地給我扇風(fēng)，這種愛(ài)多么無(wú)私呀，
�。�10）你能讀一讀這一小節嗎？指名朗讀第一節。
5、學(xué)習第二小節
�。�1）給我印象最深的不僅是一個(gè)很熱很熱的晚上，還有一個(gè)很涼很涼的雨天，走在很涼的雨中，你是什么感受？
�。�2）我沒(méi)有被水淋濕，為什么？
學(xué)習“遮”：指名讀，做動(dòng)作理解，組詞、齊讀。
�。�3）指導朗讀：冰涼的雨水打在媽媽身上，她難受極了�？墒窃谒男闹兄挥兴呐畠�，而完全沒(méi)有她自己。多么無(wú)私的媽媽呀！我們的媽媽不也是這樣嗎？你能讀出對媽媽的愛(ài)嗎？
指名讀。
6、學(xué)習第三小節
�。�1）做猜詞游戲，引出“熄滅”
學(xué)習“熄滅”：打火機演示，學(xué)生猜出后，出示“熄滅”，指名讀，交流識記方法，為“熄”“滅”組詞，齊讀。
�。�2）學(xué)習“凈”：指名讀，組詞，用“干凈”說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）學(xué)習“禮”：指名讀，做動(dòng)作理解組詞，用“禮物”說(shuō)一句話(huà)，劃筆順。齊讀。
�。�4）引導理解最后一句話(huà)。
師：講述引出“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”，“我深情地說(shuō)——”生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：“媽媽的愛(ài)是遮雨的傘”，“我深情地說(shuō)——”
生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：“媽媽的愛(ài)是冬天的火”，“我深情地說(shuō)——”
生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：“媽媽的愛(ài)是長(cháng)河的河”，“我深情地說(shuō)——”
生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：面對著(zhù)整日為我操勞的媽媽?zhuān)乙槐橛忠槐榈卣f(shuō)——
生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
7、（1）指名配樂(lè )讀文
�。�2）齊讀全文：讓我們共同聆聽(tīng)、共同感受、共同分享這偉大的母愛(ài)。
三、激情延伸，升華情感
1、課件出示三幅圖，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，完成“媽媽的愛(ài)是（）”，做小詩(shī)人，表達心中的愛(ài)。
2、此時(shí)此刻，你想對媽媽說(shuō)什么？
學(xué)生配樂(lè )講述
3、布置作業(yè)：把感受到的媽媽的愛(ài)的故事與媽媽交流，給媽媽寫(xiě)一封信，做祝�？�，為媽媽做詩(shī)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 復習詞語(yǔ)。
上節課我們學(xué)習了這課的生字及詞語(yǔ)，老師想考考大家，敢迎接挑戰嗎？（出示詞語(yǔ)）
師過(guò)渡：在音樂(lè )家眼里，媽媽的愛(ài)是一串串跳動(dòng)的音符，在畫(huà)家眼里，媽媽的愛(ài)是一幅幅詩(shī)意濃濃的畫(huà)卷，在詩(shī)人眼里，媽媽的愛(ài)是一個(gè)個(gè)濃縮的文字。請同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)23頁(yè)，讓我們在字里行間感受媽媽的愛(ài)。
�。ǘ� 學(xué)習課文
1．請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文
閱讀提示：
(1)用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想文中通過(guò)哪兩件小事來(lái)表達媽媽對我的愛(ài).
(2)結合你的親身體會(huì )和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你從文中的哪些詞或句感受到了媽媽對我的愛(ài)。
2．自由匯報
�。�1）學(xué)習一二小節
匯報交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文中列舉了哪兩件小事？
指名說(shuō)，并朗讀相應的段落。（邊讀邊在大屏幕上出示相應的小節）
體會(huì )媽媽對我的愛(ài)
師：雖然文中只列舉了這樣平凡的兩件小事，但是足以看出媽媽對我的愛(ài)，那么你從這兩小節中哪 兒感受到媽媽對我的愛(ài)呢？
學(xué)生充分的交流。
師：所以，在這個(gè)悶熱，難奈的夜里，讓我們親身感受到。齊讀“呀 ，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”
媽媽不但在熱的時(shí)候為我們扇扇子，而且在雨天里為我遮傘，所以，齊讀：呀，媽媽的愛(ài)是遮 雨的傘，（板書(shū)：清涼的風(fēng)，遮雨的傘）
�。�2）指導朗讀：
A這就是我們的媽媽?zhuān)瑢W(xué)們，她眼里都是子女，卻唯獨忘記了自己。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達出媽 媽對我們的愛(ài)吧！誰(shuí)能讀好這兩小節？
B怎么樣才能讀出媽媽對我的愛(ài)：慢一點(diǎn)讀，語(yǔ)調舒緩一點(diǎn)，帶著(zhù)對媽媽的愛(ài)來(lái)讀。
�。�2）學(xué)習最后一小節
�、賻煟和瑢W(xué)們媽媽對我們的愛(ài)說(shuō)不完，道不盡，母愛(ài)藏在歲月里無(wú)聲無(wú)息，母愛(ài)躲在生活中，瑣瑣碎碎，正像詩(shī)中說(shuō)的：（齊讀）媽媽的愛(ài)是冬天的火，從不熄滅，媽媽的愛(ài)是純凈的河，長(cháng)流不息。板書(shū)：冬天的火，純凈的河。
�、趯W(xué)習比喻句。
A觀(guān)察這幾個(gè)句子是什么句？把什么比作了什么呢？（大屏幕出示）
B老師相信在你的生活中你的爸爸媽媽也非常愛(ài)你們對嗎？你們看（大屏幕出示）在你的生活中你的 爸爸，媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（指名說(shuō)）（大屏幕出示）
C你能用這樣的比喻句來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)
�、刍貓竽赣H。同學(xué)們想得好，說(shuō)得也好。媽媽為我們做了那么多那么多，你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報媽媽呢？
預設A：在母親節里我給媽媽送上一份厚禮——我深情地說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”（大屏幕出示）并板書(shū)：媽媽我愛(ài)你，這不僅是你的心聲，也是我們大家的心聲，你還可以怎樣做？
�。�3）指導朗讀
同學(xué)們，媽媽為了我們可以付出一切，甚至生命。而你們知道嗎？你的一次任性會(huì )讓媽媽多么傷心！而你的一句知心話(huà)又會(huì )令媽媽多么感動(dòng)！我們每一個(gè)人都應該做一個(gè)心中有愛(ài)，懂得感恩的孩子，讓我們再次說(shuō)出心中想說(shuō)的話(huà)好嗎？
師：“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”，“我深情地說(shuō)——” 生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：“媽媽的愛(ài)是遮雨的傘”，“我真誠地說(shuō)——” 生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：“媽媽的愛(ài)是冬天的火”，“我感激地說(shuō)——” 生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：“媽媽的愛(ài)是長(cháng)流的河”，“我大聲地說(shuō)——” 生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：面對著(zhù)整日為我們操勞的媽媽?zhuān)乙槐橛忠槐榈卣f(shuō)——生：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
師：我提議再次讀起首充滿(mǎn)愛(ài)的小詩(shī)，把它送給媽媽�？凑l(shuí)讀得最動(dòng)情，最能把媽媽的愛(ài)讀出來(lái)。（配樂(lè )讀）
三．指導書(shū)寫(xiě)。
書(shū)讀得好，字也要寫(xiě)得好才行。
1. 觀(guān)察這幾個(gè)字都是什么結構的字？（指導書(shū)寫(xiě)熄，涼，滅）
2. 每一個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好？
四．請你來(lái)仿照課文的寫(xiě)法也來(lái)做一小節詩(shī)嗎？
“三.八”婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫(xiě)的小詩(shī)------《媽媽的愛(ài)》認認真真地抄寫(xiě)在賀卡上，作為禮物送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>
五．送一句話(huà)
最后在本課的結束，要送給大家一句話(huà)：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝，讓我們用一句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親熱的動(dòng)作，或一個(gè)微小的進(jìn)步來(lái)表達對父母的愛(ài)與孝。
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