小學(xué)教學(xué)評估工作匯報

小學(xué)教學(xué)評估工作匯報范文

　　一、學(xué)校概況

　　xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)�，F有在校生xxxx人，設xx個(gè)教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專(zhuān)任教師xx人。專(zhuān)任教師中具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷教師 人， 占%（小學(xué)高級教師 人，占%，小學(xué)一級教師人，占%，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率100%。）

　　長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校一直以“營(yíng)造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng )一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興�！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價(jià)機制，取得了較好地辦學(xué)效益。

　　近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)二等獎”“省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“省青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范�！�、“市愛(ài)國衛生運動(dòng)先進(jìn)集體”、“市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書(shū)活動(dòng)組織獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　二、教學(xué)工作情況

　�。ㄒ唬┮幏督虒W(xué)管理，夯實(shí)常規基礎

　　1、管理能力強。我校設正副校長(cháng)4人，教導處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導員1人。學(xué)校領(lǐng)導班子是一支既有開(kāi)拓進(jìn)取精神，又有扎實(shí)穩重特點(diǎn)的中、青相結合的教學(xué)管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專(zhuān)以上學(xué)歷，均來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。

　　學(xué)校執行“每周一次行政碰頭會(huì )”。校領(lǐng)導一直堅持每學(xué)期至少做一次專(zhuān)題講座，每周都參加教研活動(dòng)，確保了學(xué)校教學(xué)過(guò)程中出現問(wèn)題能夠及時(shí)解決，學(xué)校管理工作及時(shí)完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結合，強調通過(guò)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。

　　2、辦學(xué)目標明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習型教師群體，培養發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規定結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)全三級課程，構建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時(shí)，強化校務(wù)公開(kāi)，堅持教代會(huì )制度，創(chuàng )設出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能、展示教師個(gè)人特長(cháng)的工作環(huán)境，在全校營(yíng)造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。

　　在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類(lèi)人員職責、教學(xué)各項工作考核標準以及對教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節的要求等等內容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。

　　4、教務(wù)管理細。在“向常規管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學(xué)困生的輔導和優(yōu)生的培養上，把效果顯現在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽(tīng)、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規章制度，立足過(guò)程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成績(jì)的測評等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導處及時(shí)收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機評價(jià)和適時(shí)指導。學(xué)校專(zhuān)用教室和設備的管理基本做到了規范化，學(xué)校圖書(shū)室、實(shí)驗室等專(zhuān)用教室都有專(zhuān)人負責，都能充分利用。

　　2、探索教師評價(jià)。日常教學(xué)中，采取教研組預約聽(tīng)課、領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課等不同方式，及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉，涉及教師教學(xué)全過(guò)程、全方位，每年一次，結果通報全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長(cháng)評定一起，形成教師評價(jià)的依據和標準。

　　3、多元學(xué)生評價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。除期末考試，學(xué)生語(yǔ)、數、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績(jì)，我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專(zhuān)項能力測評，每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績(jì)一同登入學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)手冊及家長(cháng)通知書(shū)。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養了學(xué)生的自信，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。

　　4、創(chuàng )新命題研究。為使學(xué)生評價(jià)做得更好，教導處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體教師反復學(xué)習新課標，進(jìn)一步理解新課程的培養目標，考試命題和作業(yè)命題都體現激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、不足反思及改進(jìn)設想

　　存在的主要問(wèn)題：

　　1、教學(xué)評價(jià)工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價(jià)方式還比較單一。

　　2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來(lái)諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。

　　3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師相對缺乏，教師個(gè)人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng )新少，還未形成個(gè)人特色。

　　整改設想：

　　1、從教師隊伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā)，積極學(xué)習、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規范的評價(jià)制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價(jià)工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來(lái)抓。

　　2、嚴格控制招生數量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施，加快學(xué)校規范化發(fā)展速度。

　　3、繼續加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學(xué)研究力度，培養教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，鼓勵教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。

　　總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績(jì)，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)一步規范管理，真正達到提高教師專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家給我們留下更多的意見(jiàn)建議，給我們以更多的指導，以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展。

　　以上匯報不當之處懇請各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家給予指正。

　　XX年xx月

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