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教育教學(xué)評估檢查匯報材料
在平時(shí)的學(xué)習、工作中,越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報,匯報時(shí),要熟悉掌握匯報內容,做到條理清晰,主次分明,大家知道正式的匯報怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的教育教學(xué)評估檢查匯報材料,希望對大家有所幫助。
時(shí)間飛逝,帶著(zhù)微薄的工資,來(lái)到農村這廣闊的土地上兩年了,回頭想起著(zhù)近兩年的支教生活,既給我留下很多美好的回憶,同時(shí)也讓我感慨萬(wàn)千.我感覺(jué)自己越來(lái)越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田,我常常在窗邊欣賞那長(cháng)勢喜人的莊稼,看農人是怎樣忙碌著(zhù)春耕秋收,看空土地上是怎樣長(cháng)出小苗然后慢慢成熟到收割,自然界真的很神奇!每天早上我都能聽(tīng)到窗外小鳥(niǎo)“啾啾”的叫聲,深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿(mǎn)足感,晚上躺在床上時(shí)還能聽(tīng)到此起彼伏的蛙鳴和蟲(chóng)子叫聲。我愛(ài)這碧野的田野,更愛(ài)那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那潔白的羽毛,是那樣的一塵不染。他們天真浪漫,對一切都那樣好奇。站在講臺上,看到孩子們仰著(zhù)小臉、睜著(zhù)一雙雙大眼睛我都會(huì )深深的體會(huì )到老師的工作是多么重要和神圣。初中的孩子們年齡小功課卻很重,我很謹慎而小心翼翼的教學(xué),我害怕我讓他們在很小的時(shí)候就會(huì )失去對學(xué)習的興趣。調皮搗蛋的孩子也讓我很惱火,他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪?我氣的在教室里聲音哽咽眼淚就快要漫出眼眶時(shí),一個(gè)孩子悄悄遞給我一塊紙巾,下課后好多孩子都爭相來(lái)找我道歉。班長(cháng)告訴我他們還不懂事,完全是處于一片童心、童趣回想當初決定去簽支教回家鄉到走到工作崗位.并沒(méi)有當初想象的那么美好,記得大四下學(xué)期的時(shí)候,我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著(zhù)找工作.因為從小心中就有一個(gè)愿望:那就是當一名受學(xué)生和家長(cháng)愛(ài)戴的人民教師,所以我就一直沿著(zhù)這個(gè)目標去找,但作為畢業(yè)生,要想找公立學(xué)校教書(shū)也不太可能,后來(lái)我被聘到所在大學(xué)城市的一所私立學(xué)校,那所學(xué)校很大.有初中到幼兒園.由于我是生物專(zhuān)業(yè),被聘到高一當生物老師,可以說(shuō)夢(mèng)想實(shí)現的那一刻,我心里充滿(mǎn)感慨:多年的愿望終于實(shí)現了!原本以為自己會(huì )就在那所學(xué)校實(shí)現自己的理想和抱負.但在我上班一個(gè)星期后回學(xué)校就聽(tīng)到學(xué)校宣傳省支持應屆畢業(yè)生到農村基層支教的消息.那晚,我久久不能入睡.是!現在的農村基層很需要我們年輕人,回想自己讀書(shū)的時(shí)候,小學(xué)讀完都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位三十以下的年輕老師,到初中才見(jiàn)到寥寥幾個(gè)年輕老師,但是由于學(xué)校條件差,在我讀的那三年里,年輕老師差不多又走光了.學(xué)校幾乎每年都有一兩個(gè)年輕人來(lái)但最多一年又不見(jiàn)了他們年輕的身影.小學(xué)初中的學(xué)生都是孩子,他們需要與人溝通.他們需要理解.但我們的這些接近年歲過(guò)百的老師又能與他們溝通嗎?現在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀大的老師?想到這里我真的不敢往下想了.一晚上我都沒(méi)有合眼,我決定第二天也去報名支教.從學(xué)校拿到表格填完再交往學(xué)校蓋章,最后有學(xué)校拿到省里審核.這些過(guò)程雖然不復雜.但在等待的過(guò)程真覺(jué)得很難.當我們經(jīng)歷過(guò)成長(cháng)的風(fēng)風(fēng)雨雨,親受過(guò)人情冷漠的時(shí)候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實(shí)孩子是上帝派給我們的可愛(ài)天使,他們是歡樂(lè )的傳播者想想我們所丟失的童趣,你怎么忍心再去剝奪孩子快樂(lè )的權利呢?世界給了我愛(ài)的權利也讓我有了一份童心去好好的愛(ài)我的孩子們!希望他們會(huì )像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )地在自己的世界里飛翔!做學(xué)生工作要有責任心,尤其是對待“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”、“特殊家庭學(xué)生”,當班主任的我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,而是平等地對待每個(gè)學(xué)生。沒(méi)有因為學(xué)生的學(xué)習差,行為習慣不好,而冷嘲熱諷,挖苦打擊,而是抱著(zhù)一種對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責的態(tài)度,認真教育引導,沒(méi)有武斷粗暴對待犯錯誤的學(xué)生,而是誠懇指出錯誤,并鼓勵贊揚其優(yōu)點(diǎn),總是到學(xué)生的身上找閃光點(diǎn),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,激勵學(xué)生成才。平時(shí)也非常重視學(xué)生道德品質(zhì)、生活習慣的養成,培養他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學(xué)生老和同學(xué)處不好關(guān)系,也喜歡說(shuō)三道四,后來(lái)我了解到他沒(méi)有了媽媽?zhuān)覍λ麄兛偸墙o予特別的照顧,沒(méi)生活費我借,天冷了,我說(shuō)借被了給用,衣服爛了先給換件先穿,正因為這我的朋友笑話(huà)我“又當老師又當媽”,現在雖不能說(shuō)他們的壞習慣都改掉了,但的確改了不少,我看到了希望。
做學(xué)生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,而是朋友般平等而真誠的感情。愛(ài)玩是孩子們的天性,比學(xué)生大不了多少的我,十分明白這一點(diǎn),因此,我平時(shí)注意學(xué)生在玩中學(xué)習,比如角色扮演,看看電影,講課時(shí)時(shí)不時(shí)地開(kāi)些玩笑,一個(gè)個(gè)臉上蕩漾著(zhù)滿(mǎn)意的微笑。一次,看到一幫學(xué)生在教室里打紙板,教室好像戰場(chǎng),灰塵飛揚,我跑過(guò)去,揚起雙掌,卻輕輕落下去,取而代之的是在周未花錢(qián)各買(mǎi)了兩副乒乓球和羽毛球,從此,再也沒(méi)有哪個(gè)在教室玩紙板了,而總是在操場(chǎng)上看到同學(xué)們活躍的身影。圣誕晚會(huì )上我喬裝打扮扮成圣誕老人,忙著(zhù)給大伙分禮物,也許是因為第一次過(guò)圣誕,教室門(mén)圍得水泄不通,興奮的久久不能平息?粗(zhù)他們玩得高興,吃得開(kāi)心,我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中,輕松自在地做一個(gè)孩子王。
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