教育教學(xué)評估檢查匯報材料

教育教學(xué)評估檢查匯報材料

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，大家知道正式的匯報怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的教育教學(xué)評估檢查匯報材料，希望對大家有所幫助。

　　時(shí)間飛逝，帶著(zhù)微薄的工資，來(lái)到農村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著(zhù)近兩年的支教生活，既給我留下很多美好的回憶，同時(shí)也讓我感慨萬(wàn)千.我感覺(jué)自己越來(lái)越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗邊欣賞那長(cháng)勢喜人的莊稼，看農人是怎樣忙碌著(zhù)春耕秋收，看空土地上是怎樣長(cháng)出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇！每天早上我都能聽(tīng)到窗外小鳥(niǎo)“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿(mǎn)足感，晚上躺在床上時(shí)還能聽(tīng)到此起彼伏的蛙鳴和蟲(chóng)子叫聲。我愛(ài)這碧野的田野，更愛(ài)那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫，對一切都那樣好奇。站在講臺上，看到孩子們仰著(zhù)小臉、睜著(zhù)一雙雙大眼睛我都會(huì )深深的體會(huì )到老師的工作是多么重要和神圣。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹慎而小心翼翼的教學(xué)，我害怕我讓他們在很小的時(shí)候就會(huì )失去對學(xué)習的興趣。調皮搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪�？我氣的在教室里聲音哽咽眼淚就快要漫出眼眶時(shí)，一個(gè)孩子悄悄遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭相來(lái)找我道歉。班長(cháng)告訴我他們還不懂事，完全是處于一片童心、童趣回想當初決定去簽支教回家鄉到走到工作崗位.并沒(méi)有當初想象的那么美好，記得大四下學(xué)期的時(shí)候，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著(zhù)找工作.因為從小心中就有一個(gè)愿望:那就是當一名受學(xué)生和家長(cháng)愛(ài)戴的人民教師，所以我就一直沿著(zhù)這個(gè)目標去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學(xué)校教書(shū)也不太可能，后來(lái)我被聘到所在大學(xué)城市的一所私立學(xué)校，那所學(xué)校很大.有初中到幼兒園.由于我是生物專(zhuān)業(yè)，被聘到高一當生物老師，可以說(shuō)夢(mèng)想實(shí)現的那一刻，我心里充滿(mǎn)感慨:多年的愿望終于實(shí)現了！原本以為自己會(huì )就在那所學(xué)校實(shí)現自己的理想和抱負.但在我上班一個(gè)星期后回學(xué)校就聽(tīng)到學(xué)校宣傳省支持應屆畢業(yè)生到農村基層支教的消息.那晚，我久久不能入睡.是��！現在的農村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書(shū)的時(shí)候，小學(xué)讀完都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位三十以下的年輕老師，到初中才見(jiàn)到寥寥幾個(gè)年輕老師，但是由于學(xué)校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了.學(xué)校幾乎每年都有一兩個(gè)年輕人來(lái)但最多一年又不見(jiàn)了他們年輕的身影.小學(xué)初中的學(xué)生都是孩子，他們需要與人溝通.他們需要理解.但我們的這些接近年歲過(guò)百的老師又能與他們溝通嗎？現在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀大的老師？想到這里我真的不敢往下想了.一晚上我都沒(méi)有合眼，我決定第二天也去報名支教.從學(xué)校拿到表格填完再交往學(xué)校蓋章，最后有學(xué)校拿到省里審核.這些過(guò)程雖然不復雜.但在等待的過(guò)程真覺(jué)得很難.當我們經(jīng)歷過(guò)成長(cháng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，親受過(guò)人情冷漠的時(shí)候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實(shí)孩子是上帝派給我們的可愛(ài)天使，他們是歡樂(lè )的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂(lè )的權利呢？世界給了我愛(ài)的權利也讓我有了一份童心去好好的愛(ài)我的孩子們！希望他們會(huì )像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )地在自己的世界里飛翔！做學(xué)生工作要有責任心，尤其是對待“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”、“特殊家庭學(xué)生”，當班主任的我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，而是平等地對待每個(gè)學(xué)生。沒(méi)有因為學(xué)生的學(xué)習差，行為習慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著(zhù)一種對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責的態(tài)度，認真教育引導，沒(méi)有武斷粗暴對待犯錯誤的學(xué)生，而是誠懇指出錯誤，并鼓勵贊揚其優(yōu)點(diǎn)，總是到學(xué)生的身上找閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激勵學(xué)生成才。平時(shí)也非常重視學(xué)生道德品質(zhì)、生活習慣的養成，培養他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學(xué)生老和同學(xué)處不好關(guān)系，也喜歡說(shuō)三道四，后來(lái)我了解到他沒(méi)有了媽媽?zhuān)�我對他們總是給予特別的照顧，沒(méi)生活費我借，天冷了，我說(shuō)借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因為這我的朋友笑話(huà)我“又當老師又當媽”，現在雖不能說(shuō)他們的壞習慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。

　　做學(xué)生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。愛(ài)玩是孩子們的天性，比學(xué)生大不了多少的我，十分明白這一點(diǎn)，因此，我平時(shí)注意學(xué)生在玩中學(xué)習，比如角色扮演，看看電影，講課時(shí)時(shí)不時(shí)地開(kāi)些玩笑，一個(gè)個(gè)臉上蕩漾著(zhù)滿(mǎn)意的微笑。一次，看到一幫學(xué)生在教室里打紙板，教室好像戰場(chǎng)，灰塵飛揚，我跑過(guò)去，揚起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢(qián)各買(mǎi)了兩副乒乓球和羽毛球，從此，再也沒(méi)有哪個(gè)在教室玩紙板了，而總是在操場(chǎng)上看到同學(xué)們活躍的身影。圣誕晚會(huì )上我喬裝打扮扮成圣誕老人，忙著(zhù)給大伙分禮物，也許是因為第一次過(guò)圣誕，教室門(mén)圍得水泄不通，興奮的久久不能平息�？粗�(zhù)他們玩得高興，吃得開(kāi)心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自在地做一個(gè)孩子王。

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