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《綜合活動(dòng)三》的教學(xué)設計
活動(dòng)目標:
1、培養學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面的表達能力和評價(jià)能力，引導學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )。
2、學(xué)習用對比突出變化，用列舉數字說(shuō)明變化的方法。
活動(dòng)準備：
圖片、資料
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、談話(huà)：生活在信息時(shí)代，我們都深切地體會(huì )到了什么叫“日新月異”“萬(wàn)象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀(guān)察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎?
2、師板書(shū)“變”，要求學(xué)生在最短的時(shí)間內為“變”組詞。
3、師簡(jiǎn)單歸納，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )和周?chē)畹淖兓?/p>
二、組織活動(dòng)：(一)看一看：
1、我們知道時(shí)間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉;時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周?chē)囊磺惺挛镫S著(zhù)時(shí)間也都在發(fā)生變化。
2、小組內交流：注意周?chē)纳瞽h(huán)境中，有無(wú)忽略的現象?看一看誰(shuí)的發(fā)現最新奇?(確定感興趣的話(huà)題：例如我們的學(xué)習用具發(fā)生了怎樣的變化?)
3、全班交流。
(二)找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現出來(lái)呢?
2、根據反映的問(wèn)題收集材料，選擇好方式。
用數字顯示變化
用圖片或攝影作品的顯示變化
用實(shí)物顯示變化……
(三)說(shuō)一說(shuō)：
1、我向同學(xué)們報告：xx(如電視、筆、住房)的變化
2、我朗誦搜集的詩(shī)歌
3、我放了訪(fǎng)談錄音……
4、評價(jià)：誰(shuí)的發(fā)言最精彩?誰(shuí)的點(diǎn)評最得當?
(四)寫(xiě)一寫(xiě)：
1、習作要求：內容真實(shí)、科學(xué)，意思表達清楚、明白，有一定條理，語(yǔ)言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作：
(1)出示反映變化的圖片、資料，然后進(jìn)行描述。
(2)明確寫(xiě)作要點(diǎn)：要求寫(xiě)出今昔的變化;“昔”的內容少寫(xiě)，“今”的內容要多寫(xiě)。
(3)學(xué)生各抒己見(jiàn)，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫(xiě)一首小詩(shī)或寫(xiě)一篇新聞等。
4、寫(xiě)完后小組交流，學(xué)生自評，小組評價(jià)。
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