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小學(xué)《春雨的色彩》的教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1、認識“線(xiàn)、論、趣、題、底”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“你、們、紅、綠、花、草”6個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、培養主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認識生字，理解課文內容，讓學(xué)生感受春雨后大地帶來(lái)的變化。學(xué)會(huì )想象，學(xué)會(huì )欣賞。
【教學(xué)準備】
1、課文插圖的投影片。
2、生字卡片及詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、討論揭題，引入新課
1、我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)
板書(shū)：春雨。
今天，我們就要學(xué)習一篇關(guān)于春雨的課文的童話(huà)故事。請讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫(xiě)春雨的?
2、投影出示第一自然段，學(xué)生拼讀、討論：
�、� 拼讀：自由讀，同桌互讀。
�、� 小組討論：
�、� 讀了這句話(huà)，你知道了春雨的樣子嗎?
�、� 讀了這句話(huà)，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?
�、� 認識“線(xiàn)”字。
�、� 交流，齊讀第一自然段。
3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
�、� 讀：小組讀、自由讀、集體讀。
�、� 認：教學(xué)“歡”字。
�、� 問(wèn)：讀了這個(gè)句子，你有問(wèn)題嗎?
提示：
�、� “大家”指的是誰(shuí)?
�、� 大家爭論的是什么問(wèn)題?
4、出示課文第2段，弄清以上問(wèn)題的答案，并認識句子中的生字：
�、� 從句子中找出以上問(wèn)題后的答案。板書(shū);補充題目后的后半部分。
�、� 識字教學(xué)：
�、� 讀準字音：趣、題、底、顏。(可連詞朗讀)
�、� 分析字形：偏旁變換并比較：
趣──題 題──顏 底──低 是──題
二、鞏固練習
1、朗讀第1、2、6段。
2、認讀已學(xué)的7個(gè) 生字。
三、課堂小結
這節課我們學(xué)習了課文的1、2、6段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢?小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的呢?下節課我們繼續學(xué)習。
第二教時(shí)
一、復習導入
上節課我們碰見(jiàn)過(guò)的生字寶寶想出來(lái)看看大家，你們還認識他們嗎?
認讀生字：
1、齊讀。
2、抽生讀分別讀。
二、情景感悟，對話(huà)朗讀
1、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些鳥(niǎo)?(燕子、麻雀、黃鶯)
2、教師范讀3、4、5段
3、小組討論：
�、� 三種鳥(niǎo)分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據是什么?
�、� 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么?找一找，用“____”點(diǎn)出。
4、集體交流。
5、認識生字：淋、灑、滴、油
�、� 教學(xué)讀音。
�、� 說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現這些生字的規律了嗎?去掉偏旁是你認識的什么字?你準備怎么記住它
6、自由讀課文3、4、5段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們在爭論?該怎樣讀出這種語(yǔ)氣?
7、分角色朗讀訓練。
8、創(chuàng )設情境演一演。
三、鞏固練習
1、再次認讀生字11個(gè)。
2、齊讀課文一遍。
四、指導書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字
1、書(shū)空。
2、指導在田字格中的位置。
3、獨立書(shū)寫(xiě)。
五、實(shí)踐延伸
春雨到底是什么顏色的?請你課外觀(guān)察，把看到的結果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。
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