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職校機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論文
1.現階段職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養目標
現今社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展導致國家對技術(shù)型人才的需求越來(lái)越大，根據這種新形勢，職業(yè)學(xué)校的機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)必須對所培養人才有一個(gè)明確的定位，就是培養一種可以從事機電技術(shù)崗位工作，具有一定的理論知識，并且能夠設計維修機電、自動(dòng)化設備以及生產(chǎn)線(xiàn)的電氣一體化的綜合技能型人才。針對這種情況，職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)應該對現有的人才培養方案進(jìn)行改革，要確立一種對基礎進(jìn)行強化，對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行拓展，對能力進(jìn)行重視的人才培養方案。這種培養方案通過(guò)改變機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式，在現有模式下對電類(lèi)基礎課的教學(xué)進(jìn)行加強，使學(xué)生能夠擁有扎實(shí)的理論基礎；在專(zhuān)業(yè)選擇方面，職校應該放寬選擇方向，對學(xué)生的知識面進(jìn)行拓寬；另外，機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)應該注重理論和實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中查漏補缺，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2.現階段職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應用理論教學(xué)方面改革的方法
�。�1）對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的課程結構進(jìn)行優(yōu)化。在教育改革的新形勢下，應當根據如今社會(huì )的實(shí)際狀況，對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行一個(gè)與之適應的改革，在對理論知識進(jìn)行穩固學(xué)習的情況下，發(fā)展學(xué)生在實(shí)際中應用知識的能力。職業(yè)學(xué)校應該科學(xué)合理地對學(xué)生的現有專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行調整，在職業(yè)能力發(fā)展的前提下，對課程結構進(jìn)行優(yōu)化，最大程度地對教學(xué)資源進(jìn)行合理分配，對課程內容和實(shí)踐工作進(jìn)行一定的調配，從而使理論和實(shí)踐進(jìn)行結合，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
�。�2）對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)內容進(jìn)行及時(shí)更新。目前，很大部分職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容跟不上時(shí)代社會(huì )的發(fā)展。針對這種現象，職業(yè)學(xué)校要緊跟時(shí)代的步伐，切實(shí)考慮現代社會(huì )的需求，從而對其專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容進(jìn)行更新。職業(yè)學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)邀請一些大型機械企業(yè)的工程師來(lái)給相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生講課，給學(xué)生帶來(lái)與社會(huì )發(fā)展相適應的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)校也可通過(guò)與一些機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)相適應的企業(yè)單位簽訂協(xié)議，讓專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，從而把一些學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)的信息加入到理論教學(xué)中。
�。�3）在機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中構建一種理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。在機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)中，很多的職校都存在學(xué)生在學(xué)習理論知識后往往沒(méi)有實(shí)踐的機會(huì )，導致職業(yè)學(xué)校的教育初衷逐漸背離技術(shù)應用型人才的發(fā)展方向。所以，在機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據所教內容，結合實(shí)踐給學(xué)生進(jìn)行講解，在學(xué)生基本掌握理論知識的前提下，引導學(xué)生完成實(shí)踐，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解能力。
�。�4）在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中加入多媒體的運用。機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的特殊性質(zhì)加大了專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)難度，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以運用多媒體來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結合，把枯燥無(wú)味的理論知識變得有趣化，從而做到教學(xué)資源的最大化使用。
�。�5）提高職校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)教師的職業(yè)素養。目前，由于職校學(xué)生的特殊性質(zhì)，導致在大部分的職業(yè)學(xué)校中都存在教師與學(xué)生發(fā)生矛盾的個(gè)例。對于這種現象，職業(yè)學(xué)校要請專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的培訓，使得學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。職校也應該與當地一些大型的機械企業(yè)簽訂協(xié)議，實(shí)現一種“走出去，引進(jìn)來(lái)”的策略，走出去就是定期選送教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習，從而把一些新型的技術(shù)引入到課堂教學(xué)過(guò)程中，提高教師的職業(yè)素養，讓學(xué)生能夠學(xué)到與時(shí)代接軌的知識。我國社會(huì )經(jīng)濟的特殊性質(zhì)決定了綜合技能型人才的發(fā)展方向，在這種情況下，對職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革非常重要。本文通過(guò)對職校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行研究，提出了自己的一些看法，然而由于個(gè)人所學(xué)知識以及閱歷的局限性，并未做到面面俱到，希望能夠憑借本文引起廣大學(xué)者的關(guān)注。
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