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風(fēng)娃娃課堂教學(xué)實(shí)錄范文
背景材料：
《風(fēng)娃娃》是一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話(huà)故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。這個(gè)童話(huà)表達的是：在為他人的勞作中體會(huì )人生的快樂(lè )。老師可以通過(guò)問(wèn)題的巧設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，引導想象，培養擴散思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。下面是學(xué)生熟讀本課后，在拓展延伸時(shí)，出現的兩個(gè)小片斷。
片斷一：
師：多美呀！我仿佛聽(tīng)到了風(fēng)娃娃快樂(lè )的歌聲，我想來(lái)采訪(fǎng)一位風(fēng)娃娃，你為什么感到快樂(lè )？
吳侃：因為別人感到快樂(lè )，我也會(huì )感到快樂(lè )。
陳逸飛：雖然我第一次走向了失敗的道路，但是我并沒(méi)有放棄，到了最后，我終于做了幾件好事，所以我很快樂(lè )。
方炎昊：我感到快樂(lè )是因為我幫助了許多的人，他們也很感謝我。我感到很自豪，也很快樂(lè )。
劉小毓：別人的快樂(lè )就是我的快樂(lè )，因為我幫別人做了好事，所以我覺(jué)得很高興！
賈熙璇：我第一次做錯了，但第二次做對了，我就是一個(gè)知錯就改的好娃娃，所以我感到特別快樂(lè )！
汪家銘：我是第一次出門(mén)，不知道是好是壞，經(jīng)過(guò)一次考驗，我才知道怎樣去幫助別人，后來(lái)我不僅幫助了別人，自己還有了很多收獲，所以我很快樂(lè )！
片斷二：
聽(tīng)著(zhù)孩子說(shuō)的五花八門(mén)的解說(shuō)，我笑了，孩子對課文的理解還是很敏銳的，能夠體會(huì )出文章表達的思想感情。我稍微總結了一下，接著(zhù)說(shuō)：那么你說(shuō)看看，你想對風(fēng)娃娃說(shuō)什么呢？
孩子說(shuō)出來(lái)的大多是向風(fēng)娃娃學(xué)習，學(xué)習他的天真善良，學(xué)習他的淘氣可愛(ài)，學(xué)習他的樂(lè )觀(guān)自信，學(xué)習他的樂(lè )于助人（品讀文章《付出一點(diǎn)點(diǎn)，得到的是快樂(lè )》）
師：你們也有過(guò)這樣的體會(huì )嗎？在幫助了別人之后自己覺(jué)得很快樂(lè )，說(shuō)出來(lái)和大家分享把！
劉小毓：有一次，我在步行街看見(jiàn)一位摔斷了腿的老奶奶。她坐在地上討錢(qián)，我就給了她五元錢(qián)。
吳侃：我看見(jiàn)媽媽在洗衣服，我覺(jué)得她很辛苦，我就跑過(guò)去幫媽媽洗衣服。
陳逸飛：上一次我在路上撿了一角錢(qián)，，走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現了一位討米的老奶奶，我連忙把一角錢(qián)給了那位老奶奶，那位老奶奶對我笑了笑。
賈熙璇：有一天，一位殘疾人正要過(guò)馬路，我主動(dòng)跑過(guò)去，慢慢地扶他走過(guò)馬路。
汪家銘：前幾天，有一個(gè)小偷想偷鄰居家的東西，他看見(jiàn)我來(lái)了就想跑，我在后面悄悄地
跟著(zhù)他，到了很多人的地方，我就大聲喊：抓住那個(gè)穿黑色衣服的人，他是小偷。結果他被抓住了，鄰居夸我是一個(gè)勇敢的小孩。
體會(huì )：
老師在教學(xué)的最后提出這兩個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是對課文思想的升華，是讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對課文的感受，與同伴交流自己的閱讀感受。課程標準里說(shuō)到閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，重視學(xué)生對文本的感受，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受理解欣賞和評價(jià)的能力。這一點(diǎn)上，這節課上是做得很好。在低年級就堅持讓孩子這么感受這么交流，培養一種良好的閱讀的習慣，對將來(lái)孩子的學(xué)習是有益的。
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