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信息技術(shù)課堂中的好習慣怎樣培養
信息技術(shù)是一門(mén)特殊的課程，操作性很強，課堂也相對自由。試想一下，假如信息技術(shù)課上沒(méi)有良好的習慣，課堂會(huì )是什么樣——
學(xué)生三三兩兩地跑向計算機教室，一進(jìn)教室就開(kāi)始搶機器，哄搶得一團糟，因為他們早就觀(guān)察好哪臺機器運行更快；課堂上老師不能照顧到每一個(gè)學(xué)生的電腦屏幕，個(gè)別學(xué)生一心只想著(zhù)開(kāi)個(gè)窗口玩會(huì )小游戲，老師布置的任務(wù)不能及時(shí)完成；個(gè)別學(xué)生沒(méi)有愛(ài)護公共設備的意識，下課走的時(shí)候不愿意安全關(guān)機，很可能關(guān)下顯示器就走了……
很多諸如以上的“壞習慣”讓課堂變得亂糟糟，學(xué)生不僅自己的學(xué)習任務(wù)不能完成，也影響了其他同學(xué)，課堂上容易主次不分，學(xué)習變得無(wú)關(guān)緊要。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的好習慣已非常迫切。小學(xué)階段是養成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期，我們在教學(xué)活動(dòng)中，應抓住這個(gè)黃金時(shí)期，努力引導和幫助學(xué)生，使其擁有良好的學(xué)習習慣，受益終身。
信息化時(shí)代需要學(xué)生具備信息技術(shù)基礎知識，小學(xué)的信息技術(shù)課為學(xué)生規劃了許多基礎知識的學(xué)習，同時(shí)，又強調信息技術(shù)是一門(mén)工具課，這樣的課誰(shuí)能說(shuō)不重要？！那么，怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)功課，又不讓教師“頭疼”呢。
我校是外來(lái)民工子女特別多的學(xué)校，外地學(xué)生占比七成，他們的最大特點(diǎn)就是生活習慣差、學(xué)習習慣差，這樣的學(xué)生更需要培養好習慣。針對我校學(xué)生實(shí)際情況，從他們三年級剛接觸信息技術(shù)課，我便摸索出一套辦法，采取了一系列措施，旨在幫助學(xué)生提高自我管理意識，形成良好的學(xué)習習慣。
一、將“八禮四儀”教育帶入課堂
“八禮四儀”是文明禮儀教育，其中儀表之禮、言談之禮、行走之禮、觀(guān)賞之禮等都可在課堂內外反思、學(xué)習。
首先，教師對學(xué)生，要以禮相待、以身作則。有了一個(gè)好的模范，學(xué)生才能深刻感知禮儀的重要性，才會(huì )渲染、效仿。
其次，教師對“八禮”要做深刻闡述，和學(xué)生一起學(xué)習、一起修善。比如，每節課開(kāi)始我們都可以分別就關(guān)鍵字來(lái)談?wù)勛约旱目捶�，“面容整潔”“用語(yǔ)文明”“心平氣和”“友愛(ài)伙伴”“寬容禮讓”“遵守秩序”等，都是現在我們要學(xué)習和提倡的“正能量”。結合課堂內外，有哪些是我們已經(jīng)做到的，哪些我們還做得不夠好，及時(shí)總結，成就一個(gè)更好的自己。
二、用心觀(guān)察，及時(shí)小結，獎罰分明
開(kāi)學(xué)初，我就將“一起來(lái)約定”幾個(gè)大字貼在了黑板旁邊，我們約定了文明守禮、認真聽(tīng)講、遵守秩序、愛(ài)護公物、文明上網(wǎng)等，不僅有這些基本約定，我們還制定了期末“免考得優(yōu)”的規則。在“一起來(lái)約定”幾個(gè)大字下面，張貼了每個(gè)班級的學(xué)生名單，上課時(shí)我根據學(xué)生表現、互評結果，實(shí)時(shí)為學(xué)生畫(huà)上標記。比如五角星代表完成任務(wù)非�？�，合作中樂(lè )于助人，有良好的文明習慣、用機習慣等；三角形代表上課不專(zhuān)心、學(xué)習任務(wù)大部分不能完成、嚴重不遵守課堂紀律，等等。最后，我們學(xué)期結束進(jìn)行統計，表?yè)P或懲罰，一部分人還將無(wú)條件得優(yōu)。這大大提高了學(xué)生的積極性，長(cháng)此以往，一些本來(lái)要堅持努力、時(shí)刻提醒自己的小事會(huì )慢慢變成學(xué)生的習慣，一個(gè)個(gè)好的習慣。
三、認領(lǐng)計算機。培養學(xué)生主人翁意識
學(xué)生第一次到計算機網(wǎng)絡(luò )教室上課就規定好座位，對應機號，整個(gè)學(xué)期要負責些小事，比如開(kāi)機、關(guān)機、裝簡(jiǎn)單的軟件、殺毒、提高開(kāi)機速度等，當然，每次還要填寫(xiě)上機登記，這樣每節課都對號入座，就不會(huì )發(fā)生爭搶電腦的事情了。學(xué)生每次固定電腦，還要完成維護工作，學(xué)生感到自己就是這臺電腦真正的主人，“不注意保養，不愛(ài)惜電腦”的問(wèn)題也就不存在了。
四、做足準備，平心靜氣的上課
所有的匆忙都是因為準備不夠。有教師認為，學(xué)生上信息技術(shù)課不用做課前準備，這種觀(guān)念是錯誤的。信息技術(shù)課一周只有一節，學(xué)生對它的興趣又非常高，很容易興奮、亂了陣腳。課前準備可以讓學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間適應不一樣的課，讓學(xué)生在短時(shí)間內靜下心來(lái)上好課。一般在上課前幾分鐘，我就去帶領(lǐng)學(xué)生排隊走向教室了，在領(lǐng)隊帶領(lǐng)下，穿好鞋套，經(jīng)過(guò)教師的同意，再進(jìn)入微機室。
學(xué)生按固定位置入座網(wǎng)絡(luò )教室后，先開(kāi)機，寫(xiě)好登記，再做好靜息，等待教師上課。三、四年級是信息技術(shù)基礎學(xué)習的階段，通常，教師上課前，我都會(huì )安排學(xué)生進(jìn)行3～5分鐘的打字練習，內容可以是自己喜歡的文章段落，一小段情感經(jīng)歷，或者是想對誰(shuí)說(shuō)的真心話(huà)。這樣的安排，學(xué)生既平復了心情，又在打字練習中鞏固了知識。
五、上規矩，有“禁令”
�。�1）上課禁止吃零食，禁止帶無(wú)關(guān)用品。
�。�2）課堂上不能隨意走動(dòng)，更不能隨便更換機器，有事向教師舉手示意。
�。�3）教師或同班同學(xué)在進(jìn)行示范操作時(shí)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不能開(kāi)小差，認真看自己的顯示器。
�。�4）學(xué)生練習操作時(shí)，不能高聲喧嘩，相鄰的兩個(gè)同學(xué)可以合作、小聲互助。
�。�5）練習過(guò)程中不能進(jìn)入與本節課無(wú)關(guān)的程序，特別不能開(kāi)小窗上網(wǎng)、玩游戲等。
凡有違反上述條例的學(xué)生，下一次課就只能聽(tīng)課、看其他同學(xué)操作，自己失去實(shí)踐機會(huì )。對于那些課堂上異�；钴S的同學(xué)，這不失為一種良策。
六、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和觀(guān)察。養成好的聽(tīng)課習慣
傾聽(tīng)是一種美德，擁有好的傾聽(tīng)品質(zhì)會(huì )顯得格外有涵養。在課堂中，我經(jīng)常對學(xué)生講：“聽(tīng)別人說(shuō)是一種修養，傾聽(tīng)是一種美德！”課堂上不管是老師演示，還是學(xué)生講解，要求每個(gè)同學(xué)都停止操作，認真觀(guān)察，仔細傾聽(tīng)，然后再舉手發(fā)言。這樣，慢慢地培養了學(xué)生會(huì )聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)、善聽(tīng)的良好習慣。
七、下課準備
快要下課的幾分鐘，我們可以一邊欣賞學(xué)生作品，一邊布置離開(kāi)準備——
�。�1）安全關(guān)機。
�。�2）將自己的凳子放電腦桌下面擺整齊。
�。�3）排好隊，按秩序離開(kāi)教室。
�。�4）脫下鞋套，整隊回班級。
好習慣是什么？是長(cháng)久以來(lái)人們憑各種經(jīng)驗總結的利于生活、利于學(xué)習、利于與人交流的習慣，學(xué)習好習慣、養成良好習慣，是小學(xué)生的必修課。作為教師，我們要先以身作則，然后再提出明確要求，這樣就既幫助了他人，也完善了自我。
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