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《陳太丘與友期行》的教學(xué)課堂實(shí)錄
一、教學(xué)目標
1、背誦全文
2、掌握重點(diǎn)文言詞匯。
3、分析人物性格。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、對人物性格的分析。
2、把握故事情節，掌握重點(diǎn)詞匯。
3、背誦文章。
三、教學(xué)設想
文言文學(xué)習應讓學(xué)生充分預習，提出疑問(wèn)，而后根據學(xué)生所疑所問(wèn)，設計教學(xué)重點(diǎn)。另外，本文故事性很強，可以在理解的基礎上進(jìn)行表演強化加以把握，而后通過(guò)勾畫(huà)線(xiàn)連的方式強化背誦。
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
�。◣煟┱埻瑢W(xué)們在我的敘述中搶答出這是什么書(shū)。
它是我國歷史上的一部書(shū)籍。 它記錄的是晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。 被魯迅評為“一部名士底教科書(shū)”。
�。ㄉ� 《世說(shuō)新語(yǔ)》
好，今天我們要學(xué)習的就是《世說(shuō)新語(yǔ)》里的一篇文章，他介紹的就是古代一個(gè)聰明孩子的故事。
�。ò鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀）
二、整體感知
�。◣煟┦紫�，老師為同學(xué)們范背一下這篇課文。
�。◣煼侗橙�。）
請同學(xué)們?yōu)槔蠋燑c(diǎn)評一下。
我們一起把這篇文章讀一遍。
說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事情。（生先討論，后點(diǎn)名復述。）
三、新課教學(xué)：
〈一〉齊讀第一句。
1、解字
師：有同學(xué)問(wèn)我，“期行”和“期日中”中的“期”是不是同一個(gè)意思？同學(xué)們，你們的意見(jiàn)是什么？
生：不是。一個(gè)是約定，一個(gè)是約定的時(shí)間。
師：很好。一個(gè)是動(dòng)詞，一個(gè)是名詞。
2、品句
“去后乃至”是一個(gè)省略句，你能補出省略的部分嗎？
生：太丘去后，友人乃至。
師：太丘離開(kāi)是不是不對呢？
生：不是。因為是友人先不講信用，“期日中”，“過(guò)中不至”。
3、理結構
期行----日子-----不至-------去--------至
�。�、引導背誦：
對著(zhù)上述重點(diǎn)字是背一遍。
閉上眼背一遍。
齊背。
〈二〉我們把元方與客的對話(huà)讀一遍。男生讀客的話(huà)，女生讀元方的話(huà)，老師讀敘述性語(yǔ)言。
�。�、解字
師：我來(lái)看看同學(xué)們預習的怎樣，來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，看男女生誰(shuí)搶的分數多。
�。ㄉ鷵尨穑�
�。ǎ保┤ィ弘x開(kāi) （２） 委：舍棄 （３）君：您
�。ǎ矗┳鹁簩e人父親的一種尊稱(chēng)。（５）家君：謙詞，對人稱(chēng)自己的父親。
2、品句
師：很好，下面我們來(lái)看看，客的兩處語(yǔ)言應該分別用怎樣的語(yǔ)氣讀？
生：第一處：詢(xún)問(wèn)，很客氣。第二處：憤怒，音調很高。
師：元方會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)呢？
生：第一處：很有禮貌，客氣的說(shuō)。第二處：聲調不高，但義正詞嚴。
師：非常好。下面，我們請三個(gè)同學(xué)用這種語(yǔ)調讀一下。
他們讀的怎么樣？
�。ㄉu議。在評議中引導學(xué)生把握住人物的性格）。
3、理結構
元方：七歲、戲 待、不至、去 無(wú)信、無(wú)禮
╱ ╲ ╱
客： 在不 怒，非人
4、趣背誦。
對板書(shū)背---試背---離板書(shū)背誦。男女生比賽背----點(diǎn)名背。
〈三〉師：對于元方的回答，客的反映是什么？
生：“慚”，“下車(chē)引之”。
師：這說(shuō)明了什么？
生：元方的話(huà)很有說(shuō)服力，客知道自己錯了。要表示歉意。
師：元方接受了客人的歉意了嗎？
生：沒(méi)有。他頭也沒(méi)有回就進(jìn)去了。
師：你對元方的行為是怎么看的？贊同還是反對？我們先來(lái)統計一下大家的意見(jiàn)。
看來(lái)，有大部分同學(xué)認為支持元方，不過(guò)也有一部分同學(xué)認為元方做的不好，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)反對的同學(xué)的意見(jiàn)。
生1：古人云：:＂知錯能改,善莫大焉＂,他一個(gè)大人能放下架子主動(dòng)認錯,元方就應該原諒他,不應該不給別人臺階下.
生2:我不同意,客人做得很過(guò)分,古代講究孝,在兒子的面前辱罵父親就是不對的.
生3.我們還要注意到元方只有七歲,心里是不能原諒就怎樣做,不知道虛偽,是很正常的.我們應為他的坦率而鼓掌.
師:我應為你們的精彩辯論而鼓掌!我們應該有自己的看法.元方的行為，是符合他的年齡特點(diǎn)的，當然，我們也希望元方能夠寬宏大量的原諒客人，因為人家知道錯了，我們就可以給別人一個(gè)改正的機會(huì )嗎。
四、鞏固把握
下面我們根據剛才學(xué)習的內容，請幾個(gè)同學(xué)把文章情節表演一下，好嗎？
�。ㄉ焖俳M合，積極要求表演）
學(xué)生即興表演。
師：非常精彩！尤其是對人物語(yǔ)言的把握很到位，我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>
五、背誦全篇課文
�。�、對照板書(shū)背誦。
�。�、閉上眼睛，一邊回憶情節，一邊慢慢背誦。
�。�、自由鞏固背誦。
�。�、自我推薦背誦。
六、總結課文。
今天，我們以背誦為主要手段，學(xué)習了這篇文章，大家覺(jué)得背誦它很難嗎？
對，不難。只要我們充分預習，用心投入，再加上使用科學(xué)的方法，學(xué)習就會(huì )成為一件很有趣的事情了。當然，希望同學(xué)們課下還要趁熱打鐵，把文章熟記于心。
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