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《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的教學(xué)課堂實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、通學(xué)閱讀會(huì )讀、會(huì )認本課生字，了解贊不絕口、張牙舞爪詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)學(xué)習課文，知道畫(huà)龍點(diǎn)睛這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義。
3、學(xué)習課文后，學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、培養學(xué)生思維想象能力，提高朗讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)贊不絕口張牙舞爪。
理解畫(huà)龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)意義。
教學(xué)準備：①生字卡。②帶有詞語(yǔ)句子的小黑板。③幫助理解成語(yǔ)意義的兩句話(huà)。
教學(xué)流程：
一、導入：
師：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給同學(xué)們畫(huà)一幅畫(huà)，同學(xué)們認真看（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)龍）（在黑板上）。
師：畫(huà)畫(huà)完了，老師畫(huà)的是什么？
生：齊答龍。
師：老師畫(huà)的龍怎么樣啊。
生：（夸老師畫(huà)的好）（從顏色、樣子）（最好看出沒(méi)畫(huà)眼睛）
師：剛才老師被同學(xué)們夸得飄飄然了，忘了給龍畫(huà)上眼睛。誰(shuí)能把龍的眼睛畫(huà)上。
生：畫(huà)
師：請同學(xué)們再認真看，有眼睛的龍和沒(méi)有眼睛的龍有什么區別。
生：象真的、象活的。
師：沒(méi)有眼睛的龍只有漂亮的樣子，而有眼睛的龍即有漂亮的樣子，又象活的一樣。古時(shí)候，有位畫(huà)家、畫(huà)龍的時(shí)候，也不給龍畫(huà)眼睛。由此，還引出了一則成語(yǔ)，這節課我們共同學(xué)習這個(gè)成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，跟老師板書(shū)。
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、自學(xué)
師：古時(shí)候，這個(gè)畫(huà)家是怎樣畫(huà)龍的呢？你想知道嗎？
生：想。
師：那請同學(xué)們自由讀課文，答案都在課文里呢。如果遇到不認識的字圈出來(lái)，采用自己喜歡的方式學(xué)習，現在就開(kāi)始吧，師走入生中，邊走邊提示：?jiǎn)?wèn)老師、問(wèn)同桌、看拼音條等。學(xué)完了，同學(xué)們自動(dòng)坐好。
2、同桌互學(xué)
師：同學(xué)們自學(xué)的非常認真，但還有個(gè)別同學(xué)不夠專(zhuān)心，現在同桌之間互讀課文，看看同桌讀的正確嗎？如果同桌讀得好，你就表?yè)P他。如果同桌有困難，你就幫幫他�，F在開(kāi)始吧，互相學(xué)完就自動(dòng)坐好。
師：經(jīng)過(guò)觀(guān)察，表?yè)P學(xué)的好的同桌，提問(wèn)哪個(gè)同桌互相幫助了，匯報一下怎樣幫助他的。怎樣表?yè)P同桌的。
生1：謝謝。
生2：不用謝。
生3：你讀得很好。
生4：英語(yǔ)，讀的好。
3、檢查識字情況
師：淘氣的字寶寶看同學(xué)們這樣認真的學(xué)習，它們跳到了我的卡片上，讓我考考你們，能接受住考驗嗎？
生：能。
師：小小司機快坐好，生字卡片開(kāi)火車(chē)，如果卡片火車(chē)開(kāi)到哪卡住了，就請同學(xué)們幫著(zhù)推一把。開(kāi)始。
師：同學(xué)們經(jīng)受住了考驗，詞語(yǔ)和句子朋友又向我們挑戰了，你能讀正確嗎？出示準備好的詞語(yǔ)句子，讀詞，再讀句子，指名讀。
師：同學(xué)們勝利過(guò)關(guān)。
生：高興。
三、讀中感悟，理解內容
這回我相信同學(xué)們一定能把課文讀正確，讀通順，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？這么多同學(xué)都愿意讀，那我們分自然段讀，找5
名學(xué)生，其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀的正確嗎？流利嗎？他哪句話(huà)讀得好。
生：分自然段讀，生評價(jià)。
師：跟隨指導評價(jià)。
師：這幾名同學(xué)讀得好，現在請同學(xué)們默讀課文，想一想，通過(guò)讀，你知道了什么？有什么感受？想好了請舉手匯報。
生：匯報。
生1：我讀明白了，畫(huà)家是在寺廟的墻壁上畫(huà)了四條龍。
師：板書(shū)：畫(huà)家畫(huà)了四條龍。
生2：畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的技術(shù)高。
生3：圍觀(guān)的人贊不絕口。
師：同學(xué)們想象一下圍觀(guān)的人都會(huì )贊美什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：圍觀(guān)的人贊不絕口）
師：誰(shuí)能站在這幅畫(huà)面前來(lái)當圍觀(guān)的人，找四五個(gè)人，不停的夸贊。
師：同學(xué)們圍觀(guān)的人就這樣不停的夸贊書(shū)刊號用了一個(gè)詞語(yǔ)是哪個(gè)詞語(yǔ)呢？
生：贊不絕口
師：對了，這樣不停的贊美是贊不絕口的意思。
師：同學(xué)們齊讀兩遍。
生：讀贊不絕口兩遍
師：繼續匯報
生：圍觀(guān)的人發(fā)現沒(méi)給龍畫(huà)上眼睛，感到非常奇怪。
板書(shū)：沒(méi)畫(huà)眼睛奇怪
師：同學(xué)們閉上眼睛，想一想，沒(méi)眼睛的龍會(huì )怎樣？
生：一片黑暗
生：看不美麗的世界。
師：沒(méi)有眼睛多不方便呀！因此人們就問(wèn)畫(huà)家為什么？畫(huà)家是怎樣回答的？
生：讀畫(huà)家說(shuō)的話(huà)
師：你覺(jué)得畫(huà)家有沒(méi)有自信呢？
生：有自信，那我們就帶著(zhù)自信的語(yǔ)氣來(lái)讀畫(huà)家說(shuō)的話(huà)（先自己練一練，指名讀）
生1、生2、生3
生評、師評
你相信畫(huà)家說(shuō)的話(huà)嗎？
生：不信
師：那么當畫(huà)家拿起筆給其中的兩條龍畫(huà)上眼睛時(shí)，結果怎么樣了呢？
請同學(xué)們再默讀課文，找出答案匯報。
板書(shū)：點(diǎn)上眼睛
生：只見(jiàn)龍張牙舞爪、騰空而去。
師：請同學(xué)們看書(shū)中第二幅圖就是龍張牙舞爪、騰空而去的樣子。同學(xué)們站起來(lái)演一演張牙舞爪的樣子。
師：同學(xué)們都是小小表演家，你們看表演也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。
師：那么圍觀(guān)的人怎樣了？
生：圍觀(guān)的人驚呼起來(lái)。
師：你知道驚呼是什么意思嗎？
生：驚訝、呼喊的意思。
師：你能用驚訝、呼喊的語(yǔ)氣讀出人們的歡呼嗎？
生：4
名學(xué)生讀。
師：板書(shū)：驚呼、張牙舞爪、騰空而去。同學(xué)們還有不明白的嗎？
老師有個(gè)問(wèn)題：為什么兩條龍張牙舞爪、騰空而去呢？
生：因為這兩條龍有了眼睛（3
名學(xué)生回答）謝謝同學(xué)們，我明白了。
師：如果你是活了的龍，你會(huì )想寫(xiě)什么？說(shuō)些什么？
生：4
名學(xué)生回答。
師：根據你們的想象你領(lǐng)悟到什么？
生：眼睛太重要了等等。（4名學(xué)生回答）
師：是呀，眼睛太重要了，它給了龍生命。
四、揭示畫(huà)龍點(diǎn)睛的意思
師：我們知道了畫(huà)龍點(diǎn)睛的來(lái)歷，想知道人們用它表示什么意思嗎？現在請同學(xué)們比較兩個(gè)句子就明白了，出示句子。
�、龠@里很美，賽過(guò)天堂。
�、谶@里山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。
師：哪個(gè)句子更具體形象呢，為什么？
生：第二個(gè)句子，因為山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們眼前看到了美麗的景色。
師：對山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。使句子的意思更加具體形象起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因此畫(huà)龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章的關(guān)鍵處加上一筆，使語(yǔ)言或句子更加生動(dòng)、具體。
同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。
課后反思：
通過(guò)這節課的教學(xué)，同學(xué)們在自由學(xué)習的過(guò)程中圈出不認識的字。又在同桌的互讀中認識了生字，在學(xué)生的匯報中，學(xué)生積累了詞語(yǔ)，贊不絕口、奇怪、驚呼、張牙舞爪、騰空而去，并在學(xué)習活動(dòng)中理解了詞語(yǔ)，在讀書(shū)的過(guò)程中了解了課文的內容。
整堂課中，使我感受最深的亮點(diǎn)，那是孩子們在理解贊不絕口這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)采用了表演的方式，不用多說(shuō)一句話(huà)，通過(guò)同學(xué)們的表演很快理解了贊不絕口的意思。我領(lǐng)悟到表演活動(dòng)是孩子們的天賦，即能增添學(xué)生的興趣和學(xué)習的積極性，又能達到理解詞語(yǔ)的效果。再有孩子們的想象力很豐富。我在進(jìn)行對比時(shí)這樣問(wèn)道：假如你是有眼睛的龍，你想什么？說(shuō)什么？有個(gè)孩子這樣說(shuō)：��！我看到了人們穿著(zhù)各種顏色的衣服，我看到了房屋，我還看到了高山，我看到了大海，我看到了美麗的世界，課后我仔細想了想，如果我在學(xué)習完課文之后，孩子們即掌握了字詞，又理解了課文內容，在這基礎上再讓學(xué)生認真聽(tīng)老師聲情并茂地朗讀，不僅更好地激發(fā)學(xué)生的想象力，還能加強學(xué)生對老師的對比，提高學(xué)生的閱讀興趣。
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