泉水的教學(xué)設計

泉水的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　認識八個(gè)生字，學(xué)會(huì )九個(gè)生字。

　　有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

　　培養學(xué)生樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )九個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、“瓦”、“脆”的記憶和書(shū)寫(xiě)。

　　2、培養學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識。

　　課前準備

　　生字詞卡片

　　課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1、齊讀名言：人生最大的快樂(lè )就是奉獻和付出。

　　---愛(ài)默生

　　2、春天里，泉水唱著(zhù)歡快的歌兒流進(jìn)小池，流過(guò)平地，流到果園，穿過(guò)山谷，它給別人帶來(lái)了什么呢？今天我們就來(lái)看一看。板書(shū)并齊讀課題。

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、感知課文

　　1、自讀課文。要求：讀準字音，劃出生字。

　　2、卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

　　教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀

　　注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

　　3、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語(yǔ)并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

　　4、泉水都流過(guò)了那些地方？（板書(shū)：山腰平地果園山谷）

　�。ǘ�）、理解課文，熟讀課文，背誦課文。

　　1、小組讀課文，討論：泉水快樂(lè )嗎？為什么？

　　2、在學(xué)生的回答中指導讀好泉水說(shuō)的四句話(huà)：

　�。�1）泉水（高興地）說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�

　�。�2）泉水（快樂(lè )地）說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�

　�。�3）泉水（愉快地）說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子�！�

　�。�4）泉水（興奮地）說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　注：

　　1、括號中的詞語(yǔ)為教師所加，教師在教學(xué)中相機提示，可讓學(xué)生填空，也可自己引導。

　　2、說(shuō)到第一句時(shí)，提問(wèn)：“天然水塔”指的是什么？

　　3、讀好一句就可讓學(xué)生通過(guò)分小組等形式讀好其它幾句�！皝�(lái)吧，來(lái)吧”等類(lèi)似的詞要做重點(diǎn)指導

　　3、引讀二、三、四、五自然段

　　4、學(xué)生選讀二、三、四、五自然段

　　方式：自讀、挑戰讀

　　5、學(xué)生選背二、三、四、五自然段

　　6、這股泉水是從那里來(lái)的呢？指導讀好第一自然段，重點(diǎn)指導讀好“沖出來(lái)”

　　7、讀好六七兩個(gè)自然段。

　　方式：跑呀，跑呀做重點(diǎn)指導。問(wèn)：泉水要流到那里去？你從那里看出來(lái)的？讀一讀

　　8、通讀全文。

　　三、鞏固練習

　　1、根據課文內容連線(xiàn)：

　　流進(jìn) 山谷

　　流過(guò) 果園

　　流到 平地

　　穿過(guò) 小池

　　注：本題旨在鞏固流進(jìn)、流過(guò)、流到、穿過(guò)這四個(gè)詞的搭配，教師可依據自己實(shí)際出其它題型區別這四個(gè)詞。

　　2、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

　　例：很多

　　很多很多

　　很清

　　很甜

　　很美

　　四、小結

　　愛(ài)默生說(shuō)過(guò)人生最大的快樂(lè )就是奉獻和付出。泉水快樂(lè )是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，愿大家都能成為樂(lè )于助人的好孩子。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　指名2—3生背誦。

　　卡片認讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑

　　這些詞語(yǔ)中那些字是要我們學(xué)會(huì )的生字？找出來(lái)之后再讀。

　　二、學(xué)習生字

　　小組學(xué)習生字

　　注：小組內的學(xué)生選取兩個(gè)以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視。

　　全班交流

　　瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤。

　　然：左上角要和“夕”區分。

　　脆：注意左下角的寫(xiě)法。

　　鵑：“口”字上沒(méi)有一橫。

　　注：教師在學(xué)生的回答中相機指導，引導學(xué)生運用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊重學(xué)生想法。

　　3、指導書(shū)寫(xiě)

　　瓦：最后一筆的折要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　然：四點(diǎn)底要寫(xiě)規范

　　股：右上角沒(méi)有鉤。

　　教學(xué)方式：（1）先寫(xiě)四個(gè)左右結構的字：結、股、脆、塔

　�。�2）同桌互查，教師巡視找易錯典型范寫(xiě)

　�。�3）自由寫(xiě)，小組互查、改寫(xiě)

　　三、鞏固練習

　　1、加偏旁組字組詞

　　吉 —— ———— 土 —— ————

　　2、照樣子填空

　　火紅的杜鵑花 ( )身影

　　( )大鏡子 ( )山谷

　　( )歌聲 ( )果子

　　3、讀一讀“我會(huì )讀”

　　四、小結

　　附：板書(shū)設計

　　5、泉水

　　山腰 姐姐

　　平地 杜鵑花

　　山坡 果園

　　山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo)

　　注：用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)為好

【泉水的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《泉水》教學(xué)設計03-02

泉水教學(xué)設計06-12

泉水教學(xué)設計13篇07-09

《泉水》教學(xué)設計15篇04-29

《泉水》教學(xué)設計(15篇)05-11

泉水教學(xué)設計（通用7篇）08-15

《泉水》教學(xué)設計(通用15篇)05-28

《泉水》教學(xué)設計(匯編15篇)06-12

《泉水》教學(xué)設計集錦15篇06-12

泉水叮咚作文05-01