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《小瓢蟲(chóng)找家》教學(xué)反思
本次期中開(kāi)課半日活動(dòng)，我根據我們班孩子的年齡特點(diǎn)，結合點(diǎn)數對應的目標，我設計了《小瓢蟲(chóng)找家》這節教學(xué)活動(dòng)。我將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。
二、利用圖片練習手口一致的數5以?xún)鹊臄怠?/p>
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。
在這一環(huán)節中，我設計了兩個(gè)游戲來(lái)鞏固教學(xué)內容，第一個(gè)游戲是“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”；第二個(gè)游戲是“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
四、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
上完這節課后，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：
在第一環(huán)節中，游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”我們班的幼兒很有興趣。
第二環(huán)節中，利用圖片練習手口一致的數5以?xún)鹊臄�，對我們從托班升上�?lái)的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較容易的，但是教孩子數數的時(shí)候，應該注重數數的方位，如從上往下，從左往右。
第三環(huán)節是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節，通過(guò)游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。
當孩子說(shuō)的答案不一樣時(shí)，老師需要機智一些，很好的把它轉過(guò)來(lái)，如瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過(guò)集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應該更多一些。
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