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我愛(ài)秋天幼兒教師教學(xué)反思
在幼兒園，我們每個(gè)月都會(huì )進(jìn)行一系列的主題活動(dòng)。由于現在是秋天了，所以我之前給小朋友們進(jìn)行的是“我愛(ài)秋天”這個(gè)主題活動(dòng)。在《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們根據主題實(shí)施的內容、目標，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒的的各種感官，通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗、做做等探索活動(dòng)幫助幼兒更好地了解秋天。我們先從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒去尋找秋天，把自己找到的秋天用照片的形式拍下來(lái)，孩子們都有很大的發(fā)現，然后就和幼兒談話(huà)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的變化，孩子們自己說(shuō)著(zhù)對秋天的認識：“秋天很多花開(kāi)都蔫了、秋天樹(shù)葉掉下來(lái)了，有的變紅了有的變黃了、秋天的果子成熟啦！秋天的小草黃了，玉米熟了，南瓜黃了、辣椒紅了、花生該刨了，該拔蘿卜白菜了……”
從孩子們的回答中可以看出，找秋天的活動(dòng)給他們留下了深刻的印象，他們對秋天已有了認識。在這基礎上，我們又組織幼兒去公園秋游，觀(guān)察路上的行人穿的衣服越來(lái)越多了；風(fēng)吹在人的臉上感覺(jué)涼颼颼的；小草變黃了，有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉落下來(lái)了，有的樹(shù)上的葉子沒(méi)有變黃，還是翠綠的。通過(guò)具體、直觀(guān)的觀(guān)察，讓幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同（顏色、形狀、大�。┖⒆觽兊谝淮慰匆�(jiàn)這么多不一樣的樹(shù)葉可興奮了。有的說(shuō)“樹(shù)葉像扇子”、有的說(shuō)“樹(shù)葉像小手”、 有的說(shuō)“樹(shù)葉像掃把”、 有的說(shuō)“樹(shù)葉像小船”，我們收集了好多樹(shù)葉，讓幼兒玩樹(shù)葉找家的游戲，幫助幼兒練習分類(lèi)，和他們玩樹(shù)葉印畫(huà)，除了用樹(shù)葉印畫(huà)之外，我們還請小朋友和家長(cháng)一起用樹(shù)葉進(jìn)行了拼貼畫(huà)。家長(cháng)們的想象可豐富了，他們用樹(shù)葉拼出“金魚(yú)、小花、大樹(shù)、風(fēng)景畫(huà)、小鳥(niǎo)”等等。秋天是豐收的季節，水果干果在我們的身邊隨處可見(jiàn)形態(tài)各異，營(yíng)養豐富，小朋友都很喜歡。再認識水果干果的基礎上，我們還請孩子們帶了一些水果干果來(lái)幼兒園。然后幼兒通過(guò)看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法鼓勵和引導幼兒主動(dòng)學(xué)習�？傊�，這些活動(dòng)的開(kāi)展都是根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，從形狀、顏色，讓孩子對它們有初步的了解，從而滿(mǎn)足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個(gè)主題活動(dòng)以尋找、觀(guān)察、收集、交流、游戲等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)調動(dòng)孩子的所有感官，使整個(gè)主題活動(dòng)在孩子們的、看看、做做、玩玩中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒對周?chē)澜缣剿魇峭ㄟ^(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知、操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過(guò)程。在此主題中，孩子們通過(guò)做做、玩玩、剝剝、嘗之初嘗等活動(dòng)中體驗秋季帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅。我們讓幼兒自己去發(fā)現、了解秋天，而不是教師單一的教授。因此，幼兒表現得非常感興趣，也愿意去學(xué)習。在主題中我們還充分利用家長(cháng)資源，為幼兒積累了豐富的經(jīng)驗。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現，幼兒的觀(guān)察興趣雖然濃厚，但是對于觀(guān)察的方法和順序較為雜亂、無(wú)序，而且在表達自己的發(fā)現的時(shí)候語(yǔ)言和詞匯較為缺乏，這些都將是我們在今后的工作中應該注意加強培養的地方。
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