為了兒童與教師的共同成長(cháng)的教學(xué)反思

為了兒童與教師的共同成長(cháng)的教學(xué)反思范文

　　本月，我繼續將這本書(shū)《反思研究——為了兒童與教師的共同成長(cháng)》作為我這個(gè)月閱讀的圖書(shū)，從本書(shū)中我看到了各個(gè)地方幼兒的智慧，每一小篇文章都是很貼切，也讓我從中學(xué)到了很多知識，也看到了寫(xiě)作的一些技巧、方法。

　　一、精心呵護“自我實(shí)現需要”為幼兒可持續發(fā)展注入動(dòng)力

　　美國心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論提出，人的需要可以需要五個(gè)層次：生理需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現的需要。其中自我實(shí)現的需要是最高層次的需要。

　�。ㄒ唬┖⒆佑凶晕覍�(shí)現的需要嗎？

　�。ǘ�）滿(mǎn)足幼兒自我實(shí)現需要的有效策略。

　　這篇文章中說(shuō)道“孩子的自我實(shí)現的需要是很重要的”我也是這樣認為的，當一個(gè)人的“自我實(shí)現”得到了滿(mǎn)足時(shí)，他會(huì )表現的更棒、更好！例如：在我班我讓孩子們輪流來(lái)做小組長(cháng)，有時(shí)會(huì )和中班的弟弟妹妹一起玩“以大帶小”，孩子們明確了自己的責任，感覺(jué)到別人需要自己，所以活動(dòng)中照顧起小弟弟小妹妹來(lái)有模有樣。

　　二、試論幼兒規則意識的培養

　　有句話(huà)說(shuō)的好：“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格”，深刻的闡明了規則意識的培養不僅是幼兒現有生活、學(xué)習得以有序開(kāi)展的保證，更是成為未來(lái)社會(huì )人的必備基礎圍繞這幼兒規則意識的培養本文討論一下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┡囵B幼兒規則意識的重要性；

　�。ǘ�）培養幼兒規則意識的現狀分析；

　�。ㄈ�）培養幼兒規則意識的教育原則；

　�。ㄋ模┡囵B幼兒規則的意識的教育策略。

　　規則意識的培養，不是一朝一夕就能完成并見(jiàn)效的，它需要長(cháng)期、反復的引導，只要我們能堅持科學(xué)的教育方法，持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺(jué)的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì )。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1.環(huán)境創(chuàng )設法，

　　2.家園合作法，

　　3.運用榜樣。

　　相信孩子們規則意識在我們的引導下，會(huì )有不錯的成效。

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