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讓管理者無(wú)知一點(diǎn)職場(chǎng)文章
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一天，孔子的學(xué)生樊遲跑去找孔子，請教如何種莊稼，孔子板起面孔說(shuō)：“這個(gè)技術(shù)我不如老農民�！狈t還不死心，接著(zhù)請教如何種菜，孔子強忍怒氣說(shuō)：“這個(gè)我不如老菜農�！钡确t出去后，孔子實(shí)在憋不住了，大罵樊遲：“我怎么教了這么一個(gè)學(xué)生，真是個(gè)不可救藥的沒(méi)出息的家伙�！�
這個(gè)故事的本意是孔子的學(xué)生樊遲向老師請教如何干農活，而孔子對這些技能性的工作很不感興趣。等他離開(kāi)以后，孔子立刻用他做反面典型來(lái)教育其他學(xué)生，管理者應該做什么，不應該做什么，什么是重要的，什么不重要�？墒沁@個(gè)故事常常被后人誤讀，后世很多以知識分子自居的書(shū)呆子，斷章取義地理解為讀書(shū)人就應該不識五谷，不干粗活，害得孔子背黑鍋被后人罵。其實(shí)孔子的本意是：如果管理者能對企業(yè)進(jìn)行制度化管理并建立能者上劣者下的考核標準，員工怎么會(huì )不好好工作；如果管理者能時(shí)時(shí)講社會(huì )責任，經(jīng)常組織員工搞公益性活動(dòng)，員工怎么會(huì )不對企業(yè)產(chǎn)生忠誠度；如果管理者講求守信和用人不疑，員工怎么能夠不掏心窩子和老板綁到一起干！管理者能做到這個(gè)程度，企業(yè)效益自然蒸蒸日上，各處的能人異士自然會(huì )跑來(lái)要求加盟，哪還用得著(zhù)我去掌握那些技術(shù)工作？
當我們在討論管理者的能力時(shí)，往往都想當然地認為管理者應該是通才，非此不足以身居上位，所以采取各種方式來(lái)培訓管理者，希冀能夠使其成為通才甚至全才。他們可以舉的例子很多，比如微軟帝國的蓋茨就是寫(xiě)程序的高手，所以才會(huì )有微軟的誕生；比如蘋(píng)果電腦的老大喬布斯，也是個(gè)技術(shù)型的人才�？墒钱斘覀兛吹较窠芸恕ろf爾奇這樣的管理者時(shí)，困惑又隨之而來(lái)，管理著(zhù)龐大Ge國度的韋爾奇公開(kāi)承認自己不懂技術(shù)，他始終牢記自己的本職工作：我的職責是將通用電器改造成英雄輩出的舞臺。
那么到底管理者需不需要是一個(gè)上知天文地理、下知雞毛蒜皮的通才呢？
當我們評價(jià)優(yōu)秀管理者的時(shí)候，常用的詞是洞見(jiàn)、開(kāi)明、處事公平等，卻很少說(shuō)這是管理者的某項技能非常高超。我們是被自己的偏見(jiàn)蒙蔽了！
在微軟成為一個(gè)龐大的帝國后，蓋茨鄭重聲明，他將退出前臺，將主要精力放在企業(yè)的未來(lái)預見(jiàn)和規劃上；喬布斯也因為維護技術(shù)至上的觀(guān)點(diǎn)差點(diǎn)將蘋(píng)果公司帶入萬(wàn)劫不復的深淵。因為偏重于技術(shù)的管理者，常常會(huì )陷入工作的細節而難以自拔，最后成為只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的短視者。而管理者的真正本職工作是什么？
最近一位年輕氣盛的企業(yè)家放言：挖盡所有人才，我就贏(yíng)了�？措娨暪澞�，主持人問(wèn)：未來(lái)最棘手的管理問(wèn)題是什么？多位成功企業(yè)家的答案驚人的一致，就是八個(gè)字：識人、用人、管人、留人。
明白了嗎？管理者知人就行，至于其他方面，無(wú)知一點(diǎn)又何妨？
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