初中作文訓練《在記敘中穿插議論》優(yōu)秀教學(xué)案例

初中作文訓練《在記敘中穿插議論》優(yōu)秀教學(xué)案例

　　教學(xué)目的

　　一 掌握在記敘中恰當穿插議論的作用。

　　二 了解在記敘中穿插議論的注意之點(diǎn)。

　　三 學(xué)習寫(xiě)一篇穿插議論的記敘文。

　　教學(xué)設想

　　一 設計一定的自讀思考題，指導學(xué)生自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

　　二 運用短文介紹有關(guān)的知識，學(xué)習寫(xiě)一篇穿插議論的記敘文。

　　三 教學(xué)時(shí)數：兩教時(shí)。

　　教學(xué)內容與步驟

　　一 指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

　　1.出示自讀思考題：

　�。�1）記敘文以什么表達方式為主？

　�。�2）在記敘中恰當穿插議論有什么作用？

　�。�3）在記敘中穿插議論要注意什么問(wèn)題？

　　2.提示：

　�。�1）記敘文以記敘的表達方式為主。一般地說(shuō)，作者的思想感情常常是通過(guò)對人物事件的描述表現出來(lái)的。

　�。�2）在記敘中恰當地穿插議論，往往會(huì )使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯(lián)想，激起讀者思想上的共鳴，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。有些記敘文，在段與段之間用上一兩句議論，還能起到承上啟下的過(guò)渡作用。

　�。�3）在記敘中穿插議論，一定要注意恰當。一般來(lái)說(shuō)，議論要以記敘為基礎，要為深化記敘內容的需要服務(wù)。篇幅上要注意少而精。

　　二 作文訓練

　　1.下面兩題，任選一題。

　�。�1）母校的回憶

　�。�2）月是故鄉明

　　2.要求：

　�。�1）寫(xiě)一篇記敘文，在記敘中恰當地穿插議論。

　�。�2）700字左右。

　　作文訓練六例文二《母校的回憶》

　　不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了人生的18個(gè)春秋，驀然回首，才發(fā)現在這即將告別的母校里，留下了我一串串成長(cháng)的足跡。這里，曾有過(guò)我發(fā)奮讀書(shū)的身影，也曾有過(guò)我們?yōu)榘嗉壡蜿犞�威的吶喊，還曾有過(guò)節日聯(lián)歡會(huì )上我們和老師在一起的歡歌笑語(yǔ)……

　　曾記得，我帶著(zhù)新鮮感跨入了中學(xué)的校門(mén)，未脫稚氣的我，不知天高地厚，夢(mèng)想也能像在小學(xué)那樣門(mén)門(mén)得100分。然而，我的班主任告訴我，中學(xué)了，學(xué)習會(huì )更困難，會(huì )更苦更累，它猶如一場(chǎng)馬拉松賽，要有毅力和恒心。那時(shí)，我心里暗暗地想：困難我不怕，一定要盡到自己的努力，不管成功與否，將來(lái)我也可以笑對人生，無(wú)愧無(wú)悔�？墒�，我發(fā)奮，我拼搏，我不敢有絲毫懈怠。課堂上，我從不輕易放過(guò)一分鐘；下課后，我也在該學(xué)習時(shí)全身心投入地去學(xué)。在這里，我明白了什么叫競爭；在這里，我也飽嘗了學(xué)習的酸甜苦辣。隨著(zhù)我們臂膀的一天天變粗，我們的頭腦也一天天得到充實(shí)。也許，我會(huì )從高山上滾下，但我不會(huì )后悔，因為我曾經(jīng)作出努力。

　　中學(xué)時(shí)代，學(xué)習固然很苦，但在課余，多彩的活動(dòng)又使我們全身心得到充分的休息。

　　一場(chǎng)球賽正在我們班和兄弟班之間展開(kāi)。場(chǎng)上，你爭我?jiàn)Z，龍騰虎躍，昔日兩班的好朋友，而今卻在這里各不相讓�！敖忧�！”“快！”默契地配合，這里，誰(shuí)也不會(huì )有個(gè)人主義。場(chǎng)下，女同學(xué)直踮著(zhù)腳，為自己班投入一球而使勁的鼓掌，忘情地叫好，整個(gè)賽場(chǎng)早已成了一片歡騰的海洋。

　　要過(guò)元旦了，搞個(gè)聯(lián)歡會(huì )，咋樣？大家一致贊同。好！從沒(méi)動(dòng)過(guò)手的我們，居然也像模像樣地操辦起來(lái)。那天，老師們都來(lái)了，沒(méi)有了往日的滿(mǎn)臉威嚴，取而代之的是親切和藹的笑容；大伙都參加了，沒(méi)有了課堂上的拘謹，取而代之的是充滿(mǎn)青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，小王的《這也是一切》，物理老師的“謎語(yǔ)”，化學(xué)老師的“秘密”，語(yǔ)文老師的“星”，英語(yǔ)老師的“新年祝辭”，使我們享受到了從未有過(guò)的溫馨……

　　母校給我們留下了許多美好的回憶，每當想起，心里就激動(dòng)不已�，F在，我們的帆船即將遠航，從這里，我們就要登上人生的舞臺。母校啊，是您無(wú)私地哺育我成長(cháng)，我將永遠懷念您。

　　簡(jiǎn)評：

　　這篇記敘文基本符合習作要求。所寫(xiě)的學(xué)校生活的幾個(gè)片斷，都能表明在“母校里”有“一串串我成長(cháng)的足跡”。無(wú)論是發(fā)奮讀書(shū)的身影，為班級球隊助威的吶喊，還是師生聯(lián)歡會(huì )上的歡歌笑語(yǔ)……無(wú)不充滿(mǎn)奮發(fā)進(jìn)取的積極意義。

　　同時(shí)，本文的記敘和議論結合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓，擷取精華，在關(guān)鍵地方穿插議論抒情，引起讀者聯(lián)想，激起思想上的共鳴，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙用。例如，寫(xiě)完發(fā)奮讀書(shū)的片斷后，插上議論：“也許，我會(huì )從高山上滾下，但我不會(huì )后悔，因為我曾經(jīng)作出努力�！狈e極向上的感情溢于言表。結尾一段則更強烈地抒發(fā)了熱愛(ài)母校、懷念母校的思想感情，從而深化了文章的中心。

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