教學(xué)見(jiàn)習報告的

教學(xué)見(jiàn)習報告的范文

　　逝者如斯夫，不舍晝夜，為期兩周的見(jiàn)習在不知不覺(jué)著(zhù)就這么過(guò)去了，這是我們第二次見(jiàn)習了，說(shuō)實(shí)在的，這次見(jiàn)習似乎每個(gè)人都少了第一次的那種新鮮、激動(dòng)、熱情，更多的是一種平和。這次見(jiàn)習我被分到了花園二小，那里沒(méi)有公交車(chē)經(jīng)過(guò)，所以我們每天都要早早起床，蹬著(zhù)自行車(chē)去見(jiàn)習，由于7點(diǎn)鐘是上班高峰期，并且紅綠燈特別多，小路特別多，所以每天不僅僅面對的是天氣好壞，更多的是安全問(wèn)題。還好平安的完成了自己的見(jiàn)習任務(wù)。下面就將自己的見(jiàn)習結果匯報如下。

　　這次我見(jiàn)習的是五年級一班，在軍隊中，見(jiàn)習就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭，而所謂的教育見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，就是和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸，就是“見(jiàn)”，即看，聽(tīng)，這種聽(tīng)和看和我們在學(xué)校時(shí)作為學(xué)生聽(tīng)老師講課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，如何講解教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如何創(chuàng )造課堂機會(huì )，如何活躍課堂氛圍，如何調動(dòng)學(xué)生們的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行良好溝通與互動(dòng)，而并不是學(xué)習老師所講的知識。還要注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收優(yōu)點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，向老師為什么會(huì )這樣講，注意學(xué)生的表情反映，思考以后我要以怎樣的形式去授課才能達到良好的效果，并且作為未來(lái)的年輕教師，我們還要學(xué)習如何做好一名優(yōu)秀的班主任，如何進(jìn)行班級管理。還要學(xué)習如何與同事相處。

　　這次見(jiàn)習，我們沒(méi)有自己的休息室，所以一整天都是跟學(xué)生們一起的，本來(lái)我是不開(kāi)心的，總覺(jué)得這樣就沒(méi)有一點(diǎn)自由了，后來(lái)發(fā)現這樣反而可以更好的更深入的接觸學(xué)生。讓我記憶深刻的一點(diǎn)是，中午學(xué)生們吃飯時(shí)是很有秩序的，我幫五二班看過(guò)一次班，感覺(jué)兩個(gè)班差距太大了，五一班班主任不來(lái)學(xué)生們是不會(huì )吃飯的，并且打飯期間很有秩序，南邊兩排排隊打飯，北邊兩排排隊打湯，井然有序，沒(méi)有插隊，沒(méi)有哄搶?zhuān)�每個(gè)人分到的飯菜都一樣，不會(huì )偏向任何人，打飯吃飯期間，班級仍然保持安靜，各自吃完飯值日生負責打掃，而五二班完全亂成一鍋粥，五一班吃完了開(kāi)始打掃衛生了他們還沒(méi)打完飯，這讓我明白了當班主任的艱辛，工作的瑣碎，孩子們的良好習慣是從小養成的，我跟五二班的班主任交流過(guò)，他說(shuō)現在孩子們長(cháng)大了，在形成秩序已經(jīng)晚了。

　　我還感受到，小學(xué)時(shí)代孩子們是否喜歡一個(gè)老師是很重要的。五一班的數學(xué)老師由于是班主任的原因，平時(shí)對他們要求比較嚴格，所以孩子們似乎不喜歡他，所以上數學(xué)課時(shí)，大家總感覺(jué)處于游離狀態(tài)，老師上課也比較死板，沒(méi)有活力，調動(dòng)不起學(xué)生們的積極性，所以整堂課聽(tīng)下來(lái)總是悶悶的，讓人想睡覺(jué)，讓我意識到，對孩子不能只是嚴格，而應該真正的尊重孩子們的想法，發(fā)自?xún)刃牡恼嬲�關(guān)心他們，現在的孩子都早熟得很，誰(shuí)對他們真正好，他們其實(shí)完全可以判斷的。我不否認作為一名老師應該要有一定的威懾力，在孩子心中樹(shù)立威信，但我覺(jué)得這種威信不是靠讓孩子們怕你來(lái)獲得的，而應該讓孩子發(fā)自?xún)刃牡男欧�你。作為班主任，每天要處理各種瑣事，不能焦躁，要有足夠的耐心，要學(xué)會(huì )從孩子的角度考慮問(wèn)題，要既把他們當孩子又不把他們當孩子，要給他們一定的發(fā)言權，自主權，讓他們學(xué)會(huì )自己管自己。

　　我還想說(shuō)的一點(diǎn)就是，現在的課堂已經(jīng)逐漸改變了那種以老師為主體的教學(xué)模式，而是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，老師基本上是引導者，學(xué)生參與的環(huán)節多了，上課方式也是多種多樣的，靈活多變的，這就更要求老師能夠hold住課堂，不能夠被學(xué)生牽著(zhù)鼻子走，要能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到自己所涉及的教學(xué)環(huán)節中，要與學(xué)生形成良好互動(dòng)，教師事前一定要設計好自己的教案，并且可以去聽(tīng)其他老師上課，去學(xué)習去交流，這是比較難的，我要在以后的實(shí)踐中多加磨練。

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