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小學(xué)英語(yǔ)音標教學(xué)探討
小學(xué)英語(yǔ)音標教學(xué)探討
語(yǔ)音是掌握語(yǔ)言知識和獲得言語(yǔ)技能的基礎，小學(xué)英語(yǔ)音標教學(xué)的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)必須從語(yǔ)音入手。小學(xué)階段是學(xué)習語(yǔ)音最好的時(shí)期，學(xué)生在教師有意識、有計劃的教學(xué)和影響下，能很快地學(xué)好。英語(yǔ)新課程要求小學(xué)生掌握的單詞量很大，如果不教音標，不教給學(xué)生正確記憶單詞的方法，只讓學(xué)生跟著(zhù)老師反復讀記，那么學(xué)生記單詞的效率會(huì )比較低下，而且會(huì )很容易遺忘。但是，如果學(xué)生正確掌握了音標，掌握了發(fā)音規則，就可以自己學(xué)會(huì )拼讀生詞，也可以根據讀音規則拼寫(xiě)出新的單詞。這對學(xué)生記憶單詞有著(zhù)重要的作用，能掃除了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的巨大障礙，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的效率。
音標教學(xué)比較單調，那些枯燥的語(yǔ)音符號會(huì )使學(xué)生望而生畏。那么怎么讓學(xué)生對音標教學(xué)感興趣，樂(lè )于學(xué)習呢？在教學(xué)中我采用了多種教學(xué)方法，對提高學(xué)生學(xué)習音標的興趣起到了很好的促進(jìn)作用。
一、化整為零，反復練習
在學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我沒(méi)有將音標集中出現，而是將音標教學(xué)和單詞教學(xué)有機的融合在一起。每當教學(xué)一個(gè)新單詞時(shí)，我就將單詞中各字母的發(fā)音教給學(xué)生，要求學(xué)生看清口型，領(lǐng)會(huì )發(fā)音要領(lǐng)，并將各字母的音標寫(xiě)在黑板上，如教學(xué)bike這個(gè)單詞時(shí)，告訴學(xué)生b發(fā)/b/,i發(fā)/ai/,k發(fā)/k/,e不發(fā)音。教單詞時(shí)同時(shí)教音標，使音標與單詞緊密相連，潛移默化，經(jīng)過(guò)長(cháng)期訓練，學(xué)生看到單詞就能發(fā)出該單詞的音，而且對音標也熟悉了，對學(xué)過(guò)的單詞能記得更牢固。
二、集中出現，強化訓練
到了高年級，當學(xué)生對音標有了一定的認識之后，我就將48個(gè)音標集中出現，讓學(xué)生對音標有個(gè)整體認識，了解字母和音標的區別；講解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng)；了解字母以及字母組合的發(fā)音規則；初步分清元音、輔音、開(kāi)音節、閉音節和長(cháng)元音、短元音等。并結合所學(xué)的單詞，對其音標進(jìn)行分解。然后用多種方法指導學(xué)生將音標讀熟。學(xué)生學(xué)會(huì )了音標，就能更好地掌握語(yǔ)音，能運用音標自己拼讀單詞、記憶單詞。這樣，既培養了學(xué)生的自學(xué)能力，大大提高了學(xué)習效率，又增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心。
三、合作探究，尋找規律
在教學(xué)音標時(shí)，我讓學(xué)生在教師的指導下，自己去發(fā)現、去總結、去歸納。根據新教材音標教學(xué)的理念，出示一組單詞，讓學(xué)生通過(guò)讀單詞，發(fā)現這些單詞的共同之處，進(jìn)而認識該組單詞的元音或輔音，并根據這些特點(diǎn)去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,nice,five,先讓學(xué)生讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結出i發(fā)/ai/，而且教師還要引導學(xué)生觀(guān)察這四個(gè)單詞，發(fā)現他們的構詞特點(diǎn)，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，讓學(xué)生根據發(fā)音規則讀出這些詞。學(xué)生通過(guò)小組討論去發(fā)現、總結，會(huì )學(xué)得更活、更好，對音標的印象會(huì )更深刻，掌握會(huì )更牢固。
四、音形結合，觸類(lèi)旁通
當學(xué)生已經(jīng)初步掌握了音標的認讀及拼讀方法之后，我會(huì )找一些符合拼讀規則的單詞讓學(xué)生拼讀，這樣既培養學(xué)生按字母、字母組合發(fā)音規律直接拚讀的能力，又培養學(xué)生按照讀音規則，把單詞的音、形聯(lián)系起來(lái)迅速反應的能力。在單詞教學(xué)中，我總是有意識進(jìn)行音標的強化訓練。單講音標知識、拼讀方法是空洞的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中去體會(huì )、去摸索、去總結。學(xué)生的語(yǔ)音能力只有在運用中才能得到鞏固。每次教新單詞時(shí)，我都讓學(xué)生試著(zhù)發(fā)該單詞的音，然后再分析單詞的音標，以音帶詞，要求學(xué)生不僅要會(huì )發(fā)音、會(huì )拼讀，還要與舊詞聯(lián)系，進(jìn)行一些歸類(lèi)性的訓練。長(cháng)期這樣訓練，能培養學(xué)生自覺(jué)地把單詞與音標進(jìn)行音、形比較，能使學(xué)生看到音標就能寫(xiě)出單詞，甚至看到一些結構簡(jiǎn)單的詞也能寫(xiě)出音標。
五、激發(fā)興趣，活躍氣氛
興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，就能主動(dòng)學(xué)習、積極思考。如果我們在課堂上一味地讓學(xué)生進(jìn)行機械的模仿操練，鸚鵡學(xué)舌，那么學(xué)生一定會(huì )很容易厭煩。所以，在音標教學(xué)中，要注意發(fā)現和收集學(xué)生感興趣的素材來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，讓學(xué)生在沒(méi)有負擔的情況下，在愉快的氛圍中學(xué)會(huì )音標。音標教學(xué)枯燥乏味，為了讓學(xué)生學(xué)的有趣，我通常采用韻句、詩(shī)歌、繞口令、競賽、游戲等手段來(lái)鞏固音標，這比傳統的音標認讀、識記效果要好得多，尤其是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能大大激發(fā)他們的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。具體做法簡(jiǎn)要列舉如下：
1.利用繞口令鞏固音標。
繞口令對音標有著(zhù)強化練習的作用，它有助于辨別單詞的讀音，培養學(xué)生的語(yǔ)感。小學(xué)英語(yǔ)教材中有不少繞口令。例如，在教學(xué)字母組合ea的`發(fā)音后，就出現了2個(gè)句子：Theboyinthesweaterisshakinghishead.Hedoesnotwantbreadforbreakfast.讀繞口令的時(shí)候要由慢到快，循序漸進(jìn)，開(kāi)始讀有點(diǎn)拗口，讀熟了就順口了。課堂上我采用競賽的形式，看看誰(shuí)讀的又快又好，學(xué)生興致很高，對單詞的發(fā)音掌握的很牢固。
2.發(fā)揮韻句在學(xué)習語(yǔ)音中的作用。
韻句節奏感強，讀起來(lái)朗朗上口，容易記住。在教讀元音音素時(shí)，我經(jīng)常采用音韻節奏朗讀。如在學(xué)習/a:/這個(gè)元音音素時(shí)，我在介紹音素的發(fā)音規則后，可以這樣教讀/a://a://a://a://a:/，用兩升三降的聲調進(jìn)行有節奏地朗讀，升調讀的慢一些，后面的降調快速連讀。每教會(huì )一個(gè)元音音素后，就找幾個(gè)輔音進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀練習，在拼讀練習中，我們同樣采用這種節奏朗讀法，如：/da://da://da://da://da:/，/pa://pa://pa://pa://pa:/，/ka://ka://ka://ka://ka:/。這種讀法要比簡(jiǎn)單的升降調朗讀有趣得多，學(xué)生的學(xué)習的熱情也比較高。音韻節奏讓學(xué)生得到了美的享受。
3.聽(tīng)音接龍。
在教學(xué)中，我經(jīng)常利用這種游戲來(lái)鞏固所學(xué)音標。如我先說(shuō)出一個(gè)音標/e/，然后讓學(xué)生說(shuō)出哪些單詞含有這個(gè)音，看誰(shuí)說(shuō)得多。由于小學(xué)生都有一種爭強好勝的心理，都樂(lè )于表現，不甘落后，課堂上紛紛舉手，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了音標，效果很好。
4.搶讀音標
搶讀音標是我鞏固音標教學(xué)常用的方法。課堂上，我將全班分成若干個(gè)小組，然后教師逐個(gè)出示一些音標卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。小學(xué)生都想為本組爭光，爭先恐后，積極舉手，避免了音標教學(xué)的枯燥與乏味。
總之，小學(xué)英語(yǔ)音標教學(xué)十分重要。學(xué)會(huì )了音標的發(fā)音規則，學(xué)生就能自已拼讀新單詞，這對培養學(xué)生的自主學(xué)習能力非常有益，會(huì )使學(xué)生終身受益。在教學(xué)中，我們要不斷改革教學(xué)方法，持之以恒，認真上好每節課，使音標教學(xué)落到實(shí)處，為學(xué)生的繼續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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