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關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)四考試聽(tīng)力技巧
1、語(yǔ)言知識方面：
首先，必須提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國家的說(shuō)話(huà)發(fā)音的不同方式，語(yǔ)音語(yǔ)調；其次對于大綱中所列單詞和短語(yǔ)，不僅要認知，而且會(huì )熟練拼寫(xiě)；由于朗讀中沒(méi)有念出分段或標點(diǎn)，因此考生聽(tīng)后，要根據對篇章的理解來(lái)判斷選擇。另外考生可以利用二讀三讀時(shí)的停頓，一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號，如逗號，也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結束了，因此最有可能是句號。此外，要充分利用語(yǔ)法知識進(jìn)行分析，如單復數是否一致？上下文時(shí)態(tài)是否相配？大小寫(xiě)是否恰當？介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規范？前后語(yǔ)意內容是否通順等。
2、非語(yǔ)言能力方面：
加強記憶和速記能力。有時(shí)候，聽(tīng)的內容都懂了，但由于記憶的問(wèn)題或時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)寫(xiě)下來(lái)，因此在平時(shí)的訓練中，有意識地不是以單個(gè)的詞而是以意群為單位進(jìn)行理解和記憶；在短暫的停頓空間，如果時(shí)間來(lái)不及，可以選用自己熟悉的縮寫(xiě)形式或符號記錄，等以后有時(shí)間時(shí)再復原。這種速記能力也要靠平時(shí)的多練，才能獲得。充分利用聽(tīng)寫(xiě)的朗讀方式，選用相應的書(shū)寫(xiě)技巧。
如：在聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想，重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽(tīng)錄音就寫(xiě)，否則也許能寫(xiě)出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意。
第二遍和第三遍是以句子為單位重復的，以意群為單位停頓的，在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫(xiě)下，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結構和關(guān)鍵詞等，在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它次要信息如修飾語(yǔ)？定冠詞等遺漏內容補上；在聽(tīng)最后一遍時(shí)最后仔細核對。
3、根據評分方式，學(xué)會(huì )取舍。
因為聽(tīng)寫(xiě)的評分不是根據寫(xiě)出的單詞個(gè)數多少而是以是否表達清楚原文的主要意思為依據，然后以是否有小的錯誤，如單復數，大小寫(xiě)，定冠詞等分層次扣分，也就是說(shuō)，扣分有主要和次要信息之分，因此聽(tīng)的時(shí)候也要分清重點(diǎn)和非重點(diǎn)；另外聽(tīng)寫(xiě)的全部?jì)热莞鶕馊悍殖?5分，每個(gè)意群最多扣一分，如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著(zhù)錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，避免個(gè)別詞或句的錯漏影響對其它內容的聽(tīng)音。
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